14 世界气候 课件——2021年黑龙江省高考地理一轮复习世界地理 (共32张PPT)

《世界地理——世界气候》 高x学年 高二学年 DL 学习目标 课标要求 目标导航 01 运用示意图说出气压带、风带的分布，并说明气压带、风带对气候的影响，以及气候对自然景观形成的重要意义。 熟记世界主要气候类型的分布规律、结合区域案例分析说明气候的特点、成因以及气候变化的影响。 通过案例分析和图文练习提高获取解读信息、调动运用知识、描述阐释地理事象的综合思维和关键能力。 树立自然地理环境整体性和人地协调的价值观。 课标解读 知识目标 能力目标 价值观目标 DL 知识整合 世界气候的分布 气候的形成因素 02 气候变化的影响 世界气候的特征 宏观熟记分布——区域认知 DL 热带雨林气候 南北纬10°之间 热带草原气候 南北纬10°～20°大陆西岸和内部 热带沙漠气候 南北纬20°～30°大陆西岸和内部 热带季风气候 北纬10°～25°大陆东岸 热带气候分布 对比归纳——明确位置 DL 地中海气候 南北纬30°～40°之间大陆西岸 亚热带季风和季风性湿润气候 南北纬25°～35°之间大陆东岸 亚热带气候分布 对比归纳——明确位置 DL 北纬35°～55°大陆东岸 温带季风气候 南北纬30°～60°大陆内部 温带大陆气候 南北纬40°～60°大陆西岸 温带海洋气候 温带气候分布 对比归纳——明确位置 DL 寒带苔原气候： 北半球极地沿海 寒带冰原气候： 南北半球极地内陆 亚寒带大陆性气候：北半球北极圈附近 寒带、高原山地气候分布 高原山地气候：高大的山地和高原地区 对比归纳——明确位置 DL 区域差异对比——综合思维 DL 微观原因分析——综合思维 DL DL DL 因素 影　响 纬度 因素 纬度不同，获得太阳辐射的多少不同，是影响气温的最基本因素。形成热带、亚热带、温带、寒带等不同的气候类型。 大气环 流因素 大气环流调节了全球热量和水汽分布，气压带、风带的分布及季节移动，主要影响降水的变化。 世界气候的形成因素 DL 海陆 因素 同纬度海陆差异——陆地夏季气温比海洋高，海洋冬季气温比陆地高；一般沿海比内陆降水多。 陆地地形差异——气温随海拔升高而降低，背风坡降水少，迎风坡降水多。 洋流 因素 暖流经过地区，气温较高，降水较多；寒流经过地区，气温较低，降水较少。 人类 活动 人类活动产生的温室气体使全球气候变暖；人类植树造林、修水库也可调节局部气候。 世界气候的形成因素 DL 要素综合——内化知识 DL 北半球气候分布模式图 图文转换——当堂训练 DL 图文结合——课后练习 DL 热点关注——人地协调 DL 热点关注——人地协调 DL 这场引发全球关注的森林大火过火面积超过1120万公顷，约10亿只动物丧生，包括2.5万只考拉，对当地生态系统造成巨大破坏!同时林火还导致严重的空气污染，多地PM2.5指数级别为“恶劣”。持续数月的大火释放了约4亿吨二氧化碳，而吸收这些二氧化碳需要一个世纪或更长时间。 根据2月25日《自然气候变化》杂志最新研究表明，澳洲的野火产生，气候巨变可能占据了一大部分。根据世界气象组织(WMO)的报告指出，在2015至2019年时段，我们人类经历了有气象记录以来最热的五年，全球气候变暖导致的冰川消融、海平面上升、飓风、干旱、洪涝等极端天气明显增多。 DL 气候变化的影响 DL 典 例 讲 解 命题趋势 真题演练 03 近年来考查形式选择题和综合题并重，分值8-10不等。多以区域时事热点和地理图表为情境载体，考查调用气候类型的特点、分布和成因的相关知识，说明气候变化对自然环境和人类活动的影响，考查分析解决真实情境中地理问题的综合思维和关键能力，凸显了家国情怀和人地协调观的核心素养。 【命题趋势】 DL 【真题演练】阅读图文资料，完成下列要求。下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5 000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋(生长期耗水量较大)，并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 (1)分析图示沿海地区气候干旱的原因。（ 10分） DL 【参考答案】 位于热带，全年高温，蒸发旺盛；地处东南信风的背风坡，干旱少雨；沿岸寒流势力强，减湿作用明显。 DL 【失分提示】 　 一、审题不清楚，忽视采分点。 二、表述不完整，无因果联系。 三、语言不准确，过于口语化。 DL 方 法 指 导 04 析图文获取整合信息要精简 联系调动运用知识原理要筛选 答题方法 审清题干设问分值要全面 答题地理术语有逻辑要规范 DL 学习 心态决定状态