第二章 第一节 第1课时 活泼的金属单质——钠（word）-2019-2020学年高中新教材化学第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版）

第一节　钠及其化合物 第1课时　活泼的金属单质——钠 [核心素养发展目标]　1.能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属，具有很强的还原性(宏观)。2.设计实验探究钠与氯气、水的反应，会分析钠与酸、碱溶液的反应，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。 一、钠与氧气的反应 (1)由图1、图2所示实验可知，钠是一种银白色固体，具有金属光泽，硬度较小(可切割)，密度比煤油大。 (2)将新切开的金属钠置于空气中(如图2)，其表面发生的变化是很快变暗，反应的化学方程式是4Na＋O2===2Na2O。 (3)将一块绿豆大小的钠块投入热坩埚中(如图3)。 继续加热片刻，观察到的现象是：钠受热熔化后剧烈燃烧，火焰为黄色，生成淡黄色固体。反应的化学方程式为2Na＋O2Na2O2。 (1)取用钠时，可以用手直接接触它(　　) (2)金属钠能存放于煤油中，也可存放于CCl4中(　　) (3)常温下，钠与氧气反应生成淡黄色固体(　　) (4)钠与氧气反应时，条件不同，产物也不同(　　) (5)实验中取出的药品都不能再放回原瓶(　　) (6)等质量的钠无论生成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物，转移的电子数相同(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)√ (1)在实验室中，为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中？ 提示　隔绝空气，防止钠被氧化。 (2)钠极易与O2、Cl2、H2O等反应，表现出很强的还原性，试从钠原子结构的角度加以解释。 提示　钠的原子结构示意图为，最外层只有1个电子，在化学反应中该电子很容易失去。 二、钠与水反应 1．实验探究 实验操作 实验现象 结论或解释 [来源:Zxxk.Com] 钠浮在水面上[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 钠的密度比水小[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z&xx&k.Com] 钠熔化成小球 钠的熔点低，反应放热 小球在水面上迅速游动 反应产生的氢气推动小球运动 与水反应发出“嘶嘶”声，逐渐变小，最后消失 钠与水剧烈反应，产生气体 反应后溶液的颜色逐渐变红 有碱性物质(氢氧化钠)生成 2．实验结论 (1)钠与水剧烈反应，生成氢氧化钠和氢气，还原剂是钠，氧化剂是水，反应的实质是钠与水电离出的H＋反应。 (2)反应方程式 ①化学方程式是2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑。 ②离子方程式是2Na＋2H2O===2Na＋＋2OH－＋H2↑。 (1)某实验室钠着火时，能否用水灭火？为什么？ 提示　不能，因为钠极易与水反应产生氢气，用水灭火易发生爆炸，常用干燥的沙土来灭火。 (2)钠若与酸溶液反应时，钠先与水反应还是先与酸反应？ 提示　钠与酸、钠与水反应的实质都是钠与H＋发生的氧化还原反应，当钠与酸溶液反应时，钠首先与酸反应，当酸完全消耗后，若钠还有剩余，则钠再与水反应。 (3)钠能否从硫酸铜溶液中置换出铜？写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式。 提示　不能，2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑、CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4或2Na＋2H2O＋CuSO4===Na2SO4＋Cu(OH)2↓＋H2↑。 (4)取一块绿豆粒大小的金属钠投入到饱和食盐水中，会观察到什么现象？ 提示　钠浮在水面上，熔成闪亮小球，四处游动，发出“嘶嘶”的响声，溶液中有白色固体析出。 (5)(2019·济南高一期中)某化学研究性学习小组设计了如图所示的实验装置，目的是做钠与水反应的实验并验证：a.钠的物理性质；b.钠和水反应的产物。请回答下列问题： ①实验开始时，欲使钠与水接触反应，应如何操作？ ________________________________________________________________________。 ②反应开始后，试管中能观察到的实验现象是________(填字母)。 A．钠在水层中反应，熔成小球并四处游动 B．钠在两液体界面处反应，熔成小球并可能作上下跳动 C．钠在煤油层中反应，熔成小球并四处游动 D．钠不断地减小至消失 E．钠停留在煤油层中不反应 F．煤油中有气泡产生 ③通过上述现象，能够验证钠的哪些物理性质：________________________________________ _______________________________________________________________________________。 答案　①向上提起大头针，使大头针下端的钠落入试管中　②BDF　③钠的熔点低，钠的密度比水小、比煤油大 解析　①实验开始时，欲使钠与水接触反应，只需要使大头针下端的钠落入试管中。②反应开始后，钠在两液体界面处熔成小球并