内容正文:
第2课时 不等式的证明方法
学习目标 1.掌握综合法、分析法证明问题的过程和推理特点,能用综合法、分析法证明简单问题.2.能正确区分综合法和分析法的推理特点,灵活选用恰当的方法证明问题.3.了解反证法的定义,掌握反证法的推理特点.掌握反证法证明问题的一般步骤,能用反证法证明一些简单的命题.
知识点一 综合法
综合法是从已知条件出发,综合利用各种结果,经过逐步推导最后得到结论的方法.
知识点二 反证法
反证法是首先假设结论的否定成立,然后由此进行推理得到矛盾,最后得出假设不成立.
知识点三 分析法
分析法的实质就是不断寻找使结论成立的充分条件.
1.综合法是从结论向已知的逆推证法.( × )
2.综合法的推理过程实际上是寻找它的必要条件的过程.分析法的推理过程实际上是寻求使结论成立的充分条件的过程.( √ )
3.反证法属于间接证明问题的方法.( √ )
4.反证法的实质是否定结论导出矛盾.( √ )
一、综合法
例1 (1)已知a>b,e>f,c>0.求证:f-ac<e-bc;
(2)若bc-ad≥0,bd>0.求证:≤.
证明 (1)∵a>b,c>0,∴ac>bc,
∴-ac<-bc.∵f<e,
∴f-ac<e-bc.
(2)∵bc-ad≥0,∴ad≤bc,
∵bd>0,
∴≤,∴+1≤+1,
∴≤.
反思感悟 综合法处理问题的三个步骤.
跟踪训练1 已知x+y+z=m.求证x2+y2+z2≥.
证明 ∵x+y+z=m,
∴(x+y+z)2=x2+y2+z2+2(xy+yz+zx)=m2.
又∵x2+y2≥2xy,y2+z2≥2yz,z2+x2≥2xz,
∴2(x2+y2+z2)≥2(xy+yz+zx),
即x2+y2+z2≥xy+yz+zx,
∴m2=x2+y2+z2+2(xy+yz+zx)≤3(x2+y2+z2).
∴x2+y2+z2≥.
二、反证法
例2 若x>0,y>0,且x+y>2,求证与至少有一个小于2.
证明 假设与都不小于2,
即≥2,≥2.
∵x>0,y>0,∴1+y≥2x,1+x≥2y,
两式相加得2+(x+y)≥2(x+y).
∴x+y≤2,这与已知中x+y>2矛盾.[来源:学科网]
∴假设不成立,原命题成立.
故与至少有一个小于2.
反思感悟 反证法证明问题的一般步骤
跟踪训练2 已知a,b,c,d∈R,且a+b=c+d=1,ac+bd>1,求证:a,b,c,d中至少有一个是负数.
证明 假设a,b,c,d都是非负数,
因为a+b=c+d=1,所以(a+b)(c+d)=1.
又(a+b)(c+d)=ac+bd+ad+bc≥ac+bd,
所以ac+bd≤1,
这与已知ac+bd>1矛盾,[来源:学科网]
所以a,b,c,d中至少有一个是负数.
三、分析法[来源:学+科+网Z+X+X+K]
例3 已知a>b>0,求证<-<.
证明 要证<-<,
只需证<<.[来源:学,科,网]
∵a>b>0,
∴同时除以,得<1<,
同时开方,得<1<,
只需证+<2,且+>2,
即证<,即证b<a.
∵a>b>0,∴原不等式成立,
即<-<.
反思感悟 1.分析法证明不等式的思维是从要证的不等式出发,逐步寻求使它成立的充分条件,最后得到的充分条件为已知(或已证)的不等式.
2.分析法证明数学命题的过程是逆向思维,即结论⇐…⇐…⇐…已知,因此,在叙述过程中,“要证”“只需证”“即证”等词语必不可少,否则会出现错误.
跟踪训练3 已知a>0,b>0,求证+≥+.
证明 要证+≥+,
只需证≥+,
只需证()3+()3≥a+b,
只需证()3+()3-a-b≥0,
即证(-)(a-b)≥0,即(-)2(+)≥0.
∵a>0,b>0,∴(-)2(+)≥0显然成立.
∴原不等式成立.
1.分析法证明问题是从所证命题的结论出发,寻求使这个结论成立的( )
A.充分条件 B.必要条件
C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
答案 A
解析 分析法证明是从所证命题的结论出发,寻求使结论成立的充分条件.
2.要证明+<2可选择的方法有以下几种,其中最合理的为( )
A.综合法 B.分析法
C.反证法 D.归纳法
答案 B
解析 要证明+<2最合理的方法是分析法.
3.应用反证法推出矛盾的推导过程中,可以把下列哪些作为条件使用( )
①结论的反设;②已知条件;③定义、公理、定理等;④原结论.
A.①② B.②③
C.①②③ D.①②④
答案 C
解析 反证法的“归谬”是反证法的核心,其含义是:从命题结论的反设(即把“反设”作为一个新的已知条件)及原命题的条件出发,引用一系列论据进行正确推理,推出与已知条件、定义、定理、公理等相矛盾的结果.
4.用反证法证明“三角形中最多只有一个内角为钝角”,下列假设中正确