浙江省温州市鹿城区2020年中考语文一模试卷（图片版）

1 2 3 4 5 6 $$ 2020 年温州市初中毕业升学考试模拟检测 语文参考答案 ◎卷首语 1.（4分）聆 嗅 触 窥 ◎联结·重读经典（15分） 2.（2分）落花时节又逢君 温故而知新 评分标准与细则 第 1题 共 4 分，每空 1分。 第 2题 共 2 分，每空 1分，多字、漏字、错字均不得分。 3.（3分）B 4.（6分）本题采用分层赋分的方式。认为重读可行，结合名著内容，体会批判精神或欣赏 讽刺笔法，揭示其本质可得 6分； 认为重读不可行，并能运用阅读其他合适的方法来重读可得 6 分；单纯认为不可行得 分不超过 4 分。 说明：题干节选目录仅供参考，写其它章回内容亦可。 【重读可行】 第一层：结合名著内容，体会批判精神或欣赏讽刺笔法，揭示其本质。（6—5 分） 示例 1：可行。朱紫国的皇帝三年不上朝，原因是金圣宫娘娘被妖王掳走，但在危急关头亲 手将金圣宫娘娘推出海榴亭的正是皇帝自己，束手无策时又愿意用一国江山救出金圣宫娘 娘，可见其昏庸无能和懦弱。《西游记》中几乎找不出一个称职的人间皇帝，宠信妖怪的车 迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，不是昏君就是暴君。作者借这些皇帝荒唐 的行径揭示其丑陋面目，对统治阶级的昏庸无能进行了无情的批判。 示例 2：可行。在小雷音寺，黄眉怪假冒佛祖作恶，最终弥勒却要孙悟空看在自己的面子上 饶其性命，而其余小妖却尽被打死。同样的情节在《西游记》中多次出现：金毛犼因是观音 菩萨的坐骑被饶恕，其余妖怪则被孙悟空剿除干净。不论是作者精心构建的神魔体系，还是 众神佛妖魔的形象特征，都是现实社会的折光与投影。这些通过扭曲事物的表象来突出事物 的实质，以夸张的情节反映人间世相：当时社会官官相护、徇情枉法的黑暗腐败现象。 第二层：结合名著内容，体会批判精神或欣赏讽刺笔法。（4—3 分） 示例 1：可行。朱紫国的皇帝三年不上朝，原因是金圣宫娘娘被妖王掳走，但在危急关头亲 手将金圣宫娘娘推出海榴亭的正是皇帝自己，束手无策时又愿意用一国江山救出金圣宫娘 娘，可见其昏庸无能和懦弱。《西游记》中几乎找不出一个称职的人间皇帝，宠信妖怪的车 迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，不是昏君就是暴君。作者对他们进行了批 判。 示例 2：可行。在小雷音寺，黄眉怪假冒佛祖作恶，最终弥勒却要孙悟空看在自己的面子上 饶其性命，而其余小妖却尽被打死。同样的情节在《西游记》中多次出现：金毛犼因是观音 菩萨的坐骑被饶恕，其余妖怪则被孙悟空剿除干净。这些众神佛妖魔的形象特征，都是现实 社会的折光与投影。 第三层：仅停留在名著内容或方法层面。（2—1 分） 示例 1：可行。朱紫国的皇帝三年不上朝，原因是金圣宫娘娘被妖王掳走，但在危急关头亲 手将金圣宫娘娘推出海榴亭的正是皇帝自己，束手无策时又愿意用一国江山救出金圣宫娘 娘，可见其昏庸无能和懦弱。 示例 2：这些众神佛妖魔的形象特征，都是现实社会的折光与投影。 【重读不可行】 示例 1：不可行。《西游记》是神魔小说，情节扣人心弦，想象丰富奇特，如用讽刺作品的 阅读方法来重读，这些艺术魅力无疑会大打折扣。《西游记》作为古典小说的经典，可以运 用阅读古典小说的方法来重读。《西游记》中不仅师徒四人，各路神佛妖魔的形象也刻画得 栩栩如生，他们都具有人的情感，如蜈蚣精，虽为虎作伥，但重视兄妹之情，重读可以帮助 进一步认识人物形象；《西游记》的语言极富表现力，插入了许多广泛流行于世俗社会的俗 语、谚语等等，使作品充满生活气息，重读可以进一步体会其语言风格。（6分） 示例 2：不可行。《西游记》是采用变形手法的神魔小说，整个作品里弥漫着一种神奇而虚 幻的氛围，而运用变形手法的讽刺小说一般没有这种虚幻的氛围，面对的直接是活生生的现 实人生，如《儒林外史》中周进看见贡院的号板而撞倒。再者，《西游记》中妖怪在神仙的 庇佑下，在凡间犯了事被神仙带回，体现佛家的宽恕之道，是“放下屠刀，立地成佛”的救 赎，是人的某种思想的“载体”或“外壳”，这种变形手法的运用与讽刺小说中的变形略有 不同，它和人的异化无关，有着极明显的比喻性。（6分） 示例 3：不可行。《西游记》是神魔小说，情节曲折精彩，充满想象、幻想和夸张，采用精 读和跳读的阅读策略才能更好的感受其离奇的情节和丰富多彩的人物形象。如小雷音寺孙悟 空与妖怪斗法，如用讽刺作品的阅读方法来重读，会难以体会这部作品想象的丰富奇特和故 事情节的生动曲折。（4分） 5.（5分）示例 1：从问卷中可以看出小鹿在复习阶段感到很疲惫，我打算选择猪八戒作为 配图。猪八戒外形滑稽，语言诙谐，在取经路上虽然总是喊着分行李、散伙，但从未真正离 开