1.高考理综化学实验综合试题的特点分析及答题-2020年6月刊高考化学《中学生数理化》

知识篇科学应试与 高考使用2020年 中学生款理化 高考理综化学实验综合试题的 特点分析及答题策略 ■河南省郑州市教育局教学研究室岳庆先(特级教师 化学是以实验为基础的一门科学,化学的综合运用。命题形式上有如下四大特点。 的许多重大发现和研究成果都是通过实验取 、以“实验装置”为背景,考查实验基础 得的,学好实验是了解化学学科特点和把握知识和技能的综合应用 化学学科体系的重要途径。在全国普通高招 这类试题往往前半部分注重考查化学实 理科综合能力测试试题中,化学实验综合试验基础知识(如基本操作、实验安全、产品保 题在化学学科的三道非选择必考题中,“三分护、尾气处理等)的掌握情况,后半部分注重 天下”有其一,分值占必考内容的15% 考查考生分析问题、解决问题的能力,如实验 20%。在全国普通高招理科综合能力测试试 平价和实验设计(原理、方法、步骤、操作)能 题中,化学总分100分,直接考查化学实验的力、计算能力等。这类试题题型成熟,是经久 试题所占分值超过化学总分值的四分之 不衰的常规考题。 化学实验的重要性不言而喻。 侧!醋酸亚铬[( CH COO)Cr·H2O] 在高考化学实验综合试题中,关于化学为砖红色晶体,难溶于冷水,易溶于酸,在气 实验内容的考查主要表现在四个方面:①基体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是 本操作(仪器使用、除杂、分离、洗涤、干燥、鉴先在封闭体系中利用金属锌作还原剂 别)—考查考生的动手能力;②现象解释价铬还原为二价铬:二价铬再与醋酸钠溶液 (解释现象、数据分析、图表阐释)—考查考 作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图1所 生的观察能力;③实验设计与评价(设计实验 ,回答下列问题: 方案、评价实验、改进实验)—考查考生的 酸、 思维能力;④反应原理(原理解释、化学方程 式、离子方程式)—考查考生对实验基础知 识和化学用语的掌握情况 高考化学实验题的得分难点主要分布于 水 醋酸钠溶液 化学实验综合试题中,考生在备考时要准确 把握化学实验综合试题的考向、命题特点,并 锌粒+氯化铬 进行科学训练,才能快速提高成绩。分析近 几年高考化学试题,化学实验综合试题往往 以元素化合物知识或有机化合物知识为载 (1)实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅 体,考查化学实验基本知识、基本技能和基本 速冷却,目的是 仪器a的名称是 方法,根据化学实验的目的和要求,做到能设 (2)将过量锌粒和氯化铬固体置于c中 计实验方案,正确选用实验装置,掌握控制实加入少量蒸馏水,按图连接好装置,打开K、 验条件的方法,预测或描述实验现象,分析或K2,关闭K3。 处理实验数据,得出合理结论,评价或改进实 ①c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色,该反 验方案,以及化学实验基础知识和基本技能应的离子方程式为 中学生理化 知识篇科学应试与策略 高考使用2020年6月 ②同时ε中有气体产生,该气体的作用时还要注意一些细节,如原因解释既要指向 是 具体,还要有“前因后果”,思路清晰,如(3)的 (3)打开K3,关闭K1和K2。c中亮蓝色第一空,先答“c中有气体产生”,再答“c中压 溶液流人d,其原因是_;d中析出砖红色强增大”才算回答完整;要充分利用题干信 沉淀,为使沉淀充分析出并分离,需采用的操息,理解命题意图,如(3)的第二空,题干中已 作是 、洗涤、干燥 告知醋酸亚铬难溶于冷水,为使沉淀充分析 (4)指出装置d可能存在的缺陷 出并分离,一定是先“冷却”,再“过滤”。既然 [考查意图] 醋酸亚铬“在气体分析中用作氧气吸收剂 以醋酸亚铬的制备装置为背景,考査物则醋酸亚铬一定易被氧化,则(4)中装置d可 质制备过程中的反应原理、仪器名称、操作目能存在的缺陷一定是缺少防氧化措施,d为 的、现象分析及实验评价等实验基础知识和敞开体系,产品和空气接触易被氧化。平时 综合实验能力 训练要弄清实验原理,搞清实验装置中每部 试题解析] 分的作用,文字叙述注意条理和简练,回答问 醋酸亚铬是一种氧气吸收剂,在制备过题指向明确具体 程中要隔绝氧气,同时配制试剂所用的蒸馏 以“有机化学”知识为载体,考查实验 水都必须煮沸除氧,避免氧化。连接好装置基本操作、基本技能及实验设计、评价等综合 后,将过量锌粒和氯化铬固体置于c中,加人实验能力 少量蒸馏水,打开K1、K2,关闭K3,此时溶液 2012年全国I卷和2013、2014年全国 中主要发生两个反应:①Zn+2Cr3+=Zn Ⅰ卷的实验大题都以有机化学物质和有机反 2Cr2+;②Zn+2H=Zn2+H2↑。由于应为载体,虽然在2015-2018年全国卷中没 c中产生氢气,将空气排入d中,形成一个无有出现,但2019年全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、天津 氧环境。然后打开K3,关闭K1和K2,c中产卷和江苏卷都是以有机知识为载体,考查有 生氢气,压强增