人教版初中生物八年级下册 第七单元第二章 生物的遗传与变异 复习课教案

八（下）第2章生物的遗传与变异 复习教案 教学目标 ： 1、说出 DNA 是主要的遗传物质。描述染色体、 DNA 和基因的关系。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、描述人的性别决定。 4、认同优生优育。 5、举例说出生物的变异。6、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。 7、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。 教学重点： 1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。 2、引起生物遗传和变异的原因，理解生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。 教学难点： 1、引起生物遗传和变异的原因。 2 、培养学生自我建构知识网络的能力。 教学课时：1课时 教学过程： 1、 课前小测试（基础题） 请学生回答几道基础题，了解学生对之前知识点的掌握程度，激发学生接下来的课堂学习兴趣，教师解答并引导进入知识梳理部分。 考点1　基因控制生物的性状 考点2　基因在亲子代间的传递 考点3　基因的显性和隐性 考点4　人的性别遗传 考点5　生物的变异 2、 梳理本章知识点 (一） 基因控制生物的性状 遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异。 1. 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2. 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3. 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4. 生物遗传下来的是基因而不是性状。 （二）基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5. 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 6. 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 7.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 （三）基因的显性和隐性 1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 （四）人的性别遗传 1． 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44