浙科版必修一1.2无机物教案

1.2无机物 一、教材分析 本节课是高中生物必修一《分子与细胞》（浙科版）第一章细胞的分子组成第二节无机物。上一节课《分子和离子》所介绍的物质的元素组成，共价键和离子键相互作用，并清楚介绍共价键和离子键的形成过程。这为本节课化合物及水是极性分子，氢键，水和无机物的生理功能打下了良好的基础。同时本节课与下一节课有机化合物及生物大分子的学习，能让学生全面地深入地了解细胞中的物质。对学生将课本知识与实践相联系提供理论基础。 二、学情分析 高二学生在初中阶段对于细胞的认识处于较浅的层次，对于细胞的分子组成方面的知识没有涉及。而本章第一节课介绍的元素组成，共价键和离子键相互作用及形成过程，将学生带入到了对细胞分子组成的方向，学生已具有学习本节课的基本知识，高中生物相对于其它学科，在学生心目中的地位偏低。加上高二学生在高中阶段初次接触生物，因此，教师在教学过程中要激发学生学习生物学知识的“乐趣”、“情趣”,以至达到“志趣”的水平，有利于将生物学科学素养渗透到学生的思维中去。可以在本节课中加入生活中的现象，从而将理论与实践相结合，提高学生发现问题，探索知识，提高对生物学的兴趣。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．说出水分子具有极性的原因 2．说出氢键形成的原因 3．说出水和无机盐在细胞中的作用 （二）能力与方法目标 1．通过对食品中主要成分的分析，学生形成分析问题、获取信息的能力 2．学生围绕问题展开讨论，养成质疑精神、提问习惯和归纳思维能力及理论联系实际的能力。 3. 通过对水分子极性结构模型的认识，学生增强抽象思维能力 （三）情感态度与价值观 1．通过对水和无机盐的存在形式、生理功能的分析，学生树立结构与功能相统一的辩证观点。 2．通过了解水和无机盐在细胞中的作用，学生养成自我保健及节约用水的意识和习惯。 四、教学重点、难点与突破 1.教学的重点：水和无机盐的生理作用。 2.教学难点：氢键；无机盐的作用 五、教法与学法 教学方法：本着“以学生为中心”及“与实际相联系”的理念。本节课的教学主要采用了讲授法和启发式教学相结合的教学方法。传统的讲述法，知识容量大，能很好的将知识传递给高中的学生。但是，教师一味地使用讲授法，体现不出学生的主体性，学生获得知识的过程处于被动状态，可能会减少学生学习生物学知识的兴趣。启发式教学有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摆正教与学的关