高中历史人民版必修一 专题六 第三节 罗马人的法律 课件(共26张PPT)

有什么可争论的？李天一就是个强奸犯！ ——微博网友 六、教学设计 （一）热点导入：李天一案 《中华人民共和国刑事诉讼法》 第十二条： 未经法院依法判决，对任何人都不得确定有罪。 罗马人的法律 如今法律的陪审制度 律师制度 一、教学目标： 1、知识与能力 概述罗马的发展历程，了解罗马法的内容，理解罗马法的影响，提高研析史料的能力。 2、情感态度价值观： 认识到依法治国的必要性和法律建设的渐进性，增强遵纪守法的意识。 二、教学重点： 《十二铜表法》、公民法、万民法。 三、教学难点： 认识罗马法的发展历程和历史作及其现实价值 罗马法 罗马法不是一部法律的名称，而是指公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马一千多年历史发展过程中制定和实施的全部罗马法律的总和。 （二）构建思维导图 设计一系列问题 师生互动 罗马法的形成 起源 发展 成熟 习惯法 公民法 万民法 自然法 BC6世纪 罗马共和国-BC3世纪中 BC3世纪中-帝国时期 体系形成 民法大全 公元6世纪 罗马法的精神 罗马法的评价 积极 消极 高考中此类问题容易在41题中出现，考查描述和阐释历史问题的能力：答题要注意历史的几个要素（时间、空间、原因、人物、特点、结果/影响） （三）图说历史 公元前 年的罗马共和国，因为 和 斗争，颁布了《十二铜表法》，在一定程度上保护了 的利益，它是罗马 法的起点。 《十二铜表法》 成熟 我认为法源于自然，而 “自然赋予所有人理性”,所以 也赋予所有人“法”；自然界 存在一些普遍的法则,如理性、 自由、平等、正义等，这些 原则永恒不变，这些原则也 必须体现在法律中。 法学家 西塞罗 　　　　　 此上为有声阅读 -----罗马法的演变 （四）重点突破1 进入师生对话 案例： 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，把他三分之一的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人（注：都是罗马平民），三分之一给曾因救他而受伤的埃及人帕蒂夫，但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人和帕蒂夫因此将罗莫洛的家人告上了法