第四单元 当代文化参与：家乡文化生活（课件）-2019-2020学年高一新教材语文上册【步步高】学案导学与随堂笔记（统编版） (共51张PPT)

第四单元 当代文化参与：家乡文化生活 第四单元 当代文化参与：家乡文化生活 1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识， 思考家乡与自我成长之间的关系。 2.语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查 的技巧。 素养目标 内容索引 XUE XI HUO DONG YI JI LU JIA XIANG DE REN HE WU 学习活动一 记录家乡的人和物 学习活动二 家乡文化生活现状调查 XUE XI HUO DONG SAN CAN YU JIA XIANG WEN HUA JIAN SHE 学习活动三 参与家乡文化建设 贰 叁 壹 XUE XI HUO DONG ER JIA XIANG WEN HUA SHENG HUO XIAN ZHUANG DIAO CHA 壹 XUE XI HUO DONG YI JI LU JIA XIANG DE REN HE WU 学习活动一 记录家乡的人和物 4 活动指导： 一、做好访谈准备 1.确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。 2.确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。 3.拟制访谈记录表 访谈记录表 5 二、掌握访谈技巧 1.提问技巧 根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。 趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问：运用逻辑推理，提出问题。 旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。 6 延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。 2.语言要得体，态度要诚恳 面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。 7 三、撰写访谈文本 1.访谈的基本结构为开头、主体、结尾。 ①开头：吸引对方，引起对方的兴趣，积极进入主题。②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。 8 2.文本示例： 访谈周大新：记忆、乡土与乡情 访谈人：张延文(张) 受访者：周大新(周) 张：周大新先生，您好！很荣幸有机会和您进行如此近距离的交流。有一首歌唱到：十八岁十八岁，我参军到部队，红红的领章印着我开花的年岁。虽然没有戴上呀大学校徽，我为我的选择高呼万岁。生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔。您也是十八岁参军的吧？能不能谈谈当时的具体情况？ 9 周：是，我是十八岁参军的。1970年10至11月间，山东的一支部队来我们公社招兵。当时，我在读高中，但学校上课主要是学农学工，跟镇上拖拉机站的人学开拖拉机，到各村犁地。文化课上上停停，而且那时大学已停止招生，我看不到上学的前途。最重要的是，当时吃不饱肚子，在学校没钱买饭票，回到家也是顿顿吃红薯，只有在给人家用拖拉机犁地时，方能吃顿白面条。为了寻找前途，也为了吃饱肚子，我决定去当兵，遂在大队报了名。刚好，接兵的李连长爱打篮球，他到我们学校的球场上打球，看到我们几个同学篮球打得不错，问我们愿不愿意当兵，我们自然说愿意，并告诉他我们已经报了名。于是，他和其他接兵的人对我和我的几个同学就格外重视。我们顺利通过了体检和政审关，拿到了入伍通知书。12月份，我们坐上了开往山东的闷罐子军列，向着山东的部队出发了。到了山东肥城的部队驻地才知道，我们当的是地面炮兵，我们这个炮兵团隶属67野战军。我当时根本没想到，这一当竟然当了四十多年兵。 10 张：青年女作家、评论家梁鸿在2009年写过一篇关于您的评论《那荒凉而温馨的“圆形盆地”——周大新论》，你们都是河南邓州人，她对于您作品当中的故乡情结作了全面的论述；同时，她描写故乡的文学作品《中国在梁庄》《出梁庄记》在国内引起了一定的反响。在当代文学中，邓州还有包括姚雪垠、张鲜明等著名的作家、诗人，令人刮目相看，这其中的奥妙何在呢？ 周：我们家乡喜欢写东西的人比较多，这可能