第六单元 第10课 劝学 师说（word）-2019-2020学年高一新教材语文上册【步步高】学案导学与随堂笔记（统编版）

第10课　劝学　师说 素养目标　1.语言目标：梳理、积累两文中重要文言基础知识；重点掌握文中的古今异义词和虚词“而”“于”的用法；背诵两文。 2．思维目标：把握两文的思想观点，辨析两文中如“君子”等重要概念，认识自主学习与必从师学习的意义价值。 3．审美目标：赏析两文不同的说理方式与语言风格。 任务情境：英国哲学家培根说过：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”他用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代两位先贤——荀子和韩愈，看看他们认为的学习的意义和途径是什么，二人又是如何表达各自的观点的。 劝　学 任务活动一　语言积累与探究 (一)诵读全文，读懂文意 1．边诵读边完成文中加点字词的解释。 (第1段)君子(有学问、有修养的人)曰：学不可以已(停止)。 (第2段)青，取之于(从)蓝，而青于(比)蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中(合乎)绳(木匠用的墨线)，(同“煣”，用火烤木材使之弯曲)以为轮，其曲(弯曲的弧度)中规。虽(即使)有(同“又”)槁暴(晒干)，不复挺(直)者，使之然(这样)也。故木受绳则直，金(指金属制的刀斧等)就(接近，靠近)砺(磨刀石)则利，君子博学(广泛地学习)而日参(检验)省(省察)乎(相当于“于”)己，则知(同“智”，见识)明而行无过矣。 (第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂(踮起脚后跟)而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾(疾速宏大)也，而闻者彰(清楚)。假(借助，利用)舆马者，非利足(善于奔走)也，而致(到达)千里；假舟楫者，非能水(用作动词，游水)也，而绝(横渡)江河。君子生(同“性”，资质、禀赋)非异也，善假于物(外物，指各种客观条件)也。 (第4段)积土成山，风雨兴焉(兼词，相当于“于此”)；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明(非凡的智慧)自得(获得)，圣心备焉。故不积跬(跨出一脚)步(跨两脚)，无以(没有用来……的)至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾(一天的行程)，功在不舍(舍弃)。锲(刻)而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂(雕刻)。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉(地下的泉水)，用心(因为心思)一也。蟹六跪(腿)而二螯(蟹钳)，非蛇鳝之穴无可寄托(藏身)者，用心躁(浮躁，不专心)也。 2．重点诵读，读准重音。 (1)下列句子朗读时重音应放在哪个词上？为什么？ ①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 答：________________________________________________________________________ 答案　第二个“青”字和“寒”字，强调程度加深。 ②假舆马者，非利足也，而致千里。 答：________________________________________________________________________ 答案　“致”，转折句，强调结果。 ③积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 答：________________________________________________________________________ 答案　“积”字，反复出现，强调“积”的重要性。 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 答：________________________________________________________________________ 答案　“一”字，突出原因。 (2)下列每组句子应重读哪个句子？为什么？ ①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 答：________________________________________________________________________ 答案　前轻后重，前面是比喻，后面是观点句。 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 答：________________________________________________________________________ 答案　前重后轻，前面为观点，后面为比喻。 ③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 答：________________________________________________________________________ 答案　前轻后重，前面为反例，后面是“劝学”的正面例子。 (二)重点探究 3．下面是《劝学》中容易读错、写错和理解错的字，这些字有什么共同特点