1.4 句子排序-2018中考语文【中考夺标】全国各省市中考试题分类

Z H O N G K A O D U O B I A O 中 考 语 文 试 题 分 类 1 8 0 2 十七、 D （ A. “围绕” 与 “以……为核心” 重复； B. “脸上” 与 “晴雨表” 搭配不当； C. “具有很大的启发性” 前缺主 语） 十八、 C （ A. 宾语残缺， “出现了” 后应加 “现象；” B. 句式杂糅， 应去掉 “的原因”， 或将 “因为” 改为 “由于”； D. 关联词使用不当， 应将 “而是” 改为 “还是”） 十九、 B （成分残缺， 缺少的是动词 “开展” 后的宾语， 如 “活动” 等） 二十、 C （ A. “拓宽” 与 “感受” 搭配不当； B. 成分残缺， “婆娑多姿” 为形容词， 后面缺少宾语； D. 句式杂糅） 二十一、 C （ A. 语序不当， 应为 “交流、 融合之地”； B. 主语偷换， 前面的主语是 “城市绿化”， 而后面的 “它” 应指 代 “植物”； D. 成分残缺， 应去掉 “通过” 或 “让”） （四） 句子排序 一、 B （排序与末句 “实现从 ‘小我’ 向 ‘大我’ 的转变” 相对应） 二、 C 三、 B 四、 B 五、 D 六、 B 七、 D 八、 A 九、 D 十、 B 十一、 C 十二、 C 十三、 B （五） 修辞方法 一、 【示例】 花———种子和阳光、 空气、 土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。 （体现出事物的特征， 2 分； 诗意表达， 2 分） 二、 【示例一】 《从百草园到三味书屋》 上联： 百草乐园， 鸟语花香添童趣。 下联： 三味书屋， 言传身教益启蒙。 【示例二】 《背影》 上联： 老父亲步履蹒跚买朱橘， 父爱似海。 下联： 小儿子泪眼朦胧忆背影， 儿思如潮。 （宽对 即可， 内容、 形式各 1 分） 三、 每一座高山 都有仰望星空的梦想 （符合语境 1 分， 句式一致、 语言通顺 1 分） 四、 1. 句子运用了排比及拟人的手法， 体现了安塞腰鼓的动态美， 形象地表现出安塞腰鼓的艺术美 2. 【示例】 看那 风中的树木， 时而如战士匍匐前进， 时而像诗人仰天长叹， 时而如画家凝神聚力， 变换的姿态令人感叹大自然的神奇。 五、 【示例一】 朋友， 不只是顺境中的锦上添花， 更是困境中的雪中送炭。 【示例二】 读书， 不只是知识的积累， 更是心灵的远足。 【示例三】 成长， 不只是年龄的增长， 更是心智的成熟。 六、 B 七、 D 八、 （ 1 ） 惠风和畅 莺飞草长 （ 1 分， 缺、 错 1 空即不给分） 是生命的萌发 （ 1 分） （ 2 ） 明月朗照 五谷飘香 （ 1 分， 缺、 错 1 空即不给分） 是生命的纯熟 （ 1 分） 九、 示例一： ① 江南的春像小姑娘， 跳跃着蓬勃的舞步。 示例二： ② 台阶上的父亲像老黄牛， 耕耘着理想的生活。 【评分标准： 2 分。 句式一致， 运用比喻修辞且表意正确即可给分】 十、 A （ B. 暗喻； C. 比拟； D. 排比） 十一、 【示例】 青岛绿树稠树绿岛青 十二、 沐 （坐、 浴） （六） 文学常识 一、 A （郦道元是北魏人） 二、 A （莎士比亚是英国人） 三、 B （正月初一吃福橘的往事出自 《阿长与山海经》） 四、 A （金乌、 曦和是太阳的别称） 五、 A （《庄子》 是道家的经典著作之一） 六、 C （《社戏》 出自小说集 《呐喊》） 185 $$ Z H O N G K A O D U O B I A O 中考语文试题分类 1 8 0 2 下列句子没有语病的一项是（ ） （ 2 分） A. 在历史上， 贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、 交流之地， 也是古丝绸之路的重要支点， 有 着重要的战略和文化价值。 B. 城市绿化对于改善空气十分重要， 它可以吸收二氧化碳和氮氧化物， 产生氧气， 给炎热的夏季带 来清凉。 C. 充满民族特色的“包头创梦号” 全彩绘飞机飞行国内外 400 多条航线， 将包头之美、 草原之美展 现给了全世界。 D. 通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏析， 让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术作品 的经典美。 （四） 句子排序 一、 （ 2017 年重庆 A 卷） 依次填入下面横线处的句子， 最恰当的一项是（ ） （ 3 分） 文化影响人的思维方式和行为习惯， 调节人与世界的关系。 在一个文化厚实的社会里， ； ； 。 这样， 人才能实现从“小我” 向“大我” 的转变， 成为一个有文化、 有教养的人。 ① 人懂得尊重自然———他不掠夺， 因为不掠夺所以有永续的生命 ② 人懂得尊重自己———他不苟且， 因为不苟且所以有品位 ③ 人懂得尊重别人———他不霸道， 因为不霸道所以有道德 A. ②①③ B. ②③① C. ③②① D. ③①② 二、 （