第20课 清朝君主专制的强化-2020年部编版七年级历史下册教学设计

第20课 清朝君主专制的强化 导入新课：复习导入 讲授新课：师展示材料：清前期皇帝的“忧” 材料 清朝还保留着议政王大臣会议，“军国大事，均于此决之。” “诸王大臣签议既定，虽至尊无如之何。” 设问：对照材料总结出清初皇帝忧在哪里。 生：议政王大臣会议决定的事，连皇帝也不能改变 设问：为抑制满洲贵族的一些权力，哪位皇帝时设置了什么机构？其职责是什么？ 生：康熙、南书房、为皇帝草拟谕旨和批阅奏章 展示材料：材料一：唯以一人治天下，岂为天下奉一人。 材料二：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于间” ——清代史学家赵翼 设问：材料一当中的“一人治天下”，首先是哪位皇帝通过设置什么机构实现的？ 生：雍正 军机处 设问：材料二的这句话是什么意思？ 生：军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，不能把自己的意见夹杂进去 设问：对照课本我们找出军机大臣的职责是什么？ 生：照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构执行 设问：你认为雍正帝喜在哪里？（军机处的作用） 生：皇帝独掌朝政，具有至高无上的权威。君主专制进一步强化 师总结：清朝中央设置的结构的演变 清初——议政王大臣会议——决定一切军国大事——权力很大，限制皇权；康熙帝——南书房——为皇帝草拟谕旨、处理奏章——皇权有所加强议政王大臣会议仍起作用；雍正帝——军机处——辅助皇帝处理政务——军政大全完全集中于皇帝手中；乾隆帝时——撤销了议政王大臣会议 过度：清前期除政治上加强皇权之外，还从思想上加强控制 二、文字狱与文化专制政策 1、文字狱 场景一：明史案庄廷龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史。康熙时，有人揭发《明史》中有违禁内容，于是参与编写、印刷、销售的200多人被株连，其中70多人被杀。庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。 场景二：胡中藻案胡中藻是内阁学士，所作诗中有“把心肠论浊清”之句，乾隆帝认为是他故意加"浊”字于清朝国号之上。结果他和族人被杀，祸及师友。 统治者这样做的目的：为了维护集权统治，在文化上实现专制政策。 设置问题：人们把清朝时这些做法称为什么？兴盛时期是哪三朝?你认为当时的知识分子为什么会怕？这种做法产生了怎样的影响？ 生：①文字狱；②康熙、雍正、乾隆；③统治者经常从知识分子的文章、