5 吉林省长春市 普通高中2019届高三生物质量监测(一)-【万向思维·高考快递】冲刺2020高考生物模拟题汇编（超详解版）

!"!"#$%&!" !$"### !!"!#' !命题意图"本题考查呼吸作用和光合作用的知识#意在考查考生的 识图分析能力和综合运用能力$ !解析"'!(由题图可知#"点时无光照#所以绿藻细胞中消耗.-D的 反应只有呼吸作用#细胞呼吸的场所为细胞质基质和线粒体$ 由题 图可知#黑暗处理 $ :PS#绿藻细胞消耗的氧气量为 "!* ="** 8 !*'.:VJ(#则呼吸速率为 !* $̀ 8"/%'.:VJB:PS($ '"(在乙处开始 光照#绿藻细胞开始进行光合作用产生氧气#溶解氧含量曲线上升# 当呼吸作用消耗的氧气与光合作用产生的氧气相等时#溶解氧含量 保持相对稳定$ 与#点相比#(点+5"浓度增大#所以暗反应中 +5" 的固定速率增大#而光反应不变#即+#还原的速率不变#所以短时间 内+#的含量增加$ '#(绿藻实际产生的氧气量即为总光合作用量# 而图中光照后的曲线表示净光合作用量'即总光合作用量=呼吸作 用量($ 所以由图中虚线可知#该条件下绿藻细胞每分钟释放的氧 气量为'")*="&*( '̀!"=)(8!*'.:VJ(#而呼吸作用每分钟消耗的氧 气量是 "/% .:VJ#所以每分钟总光合作用产生的氧气量是 !"/% .:VJ# 因此在 ! ]后共产生的氧气量为 !"/%>&*8'%*'.:VJ($ 若在题图中 丁处光反应停止#则光合作用不能进行#细胞只有呼吸作用#所以溶解 氧变化的曲线应与.点所在直线平行$ %,/'共 ) 分#除标注外#每空 ! 分( '!(突触小泡0传出神经末梢和胰岛,细胞'答不全不给分(0胰岛 .&,细胞上与神经递质结合的受体不同'或胰岛 .细胞上没有与该 神经递质结合的受体( '"(抗原'或蛋白质( '#(!等量且适量的胰岛素溶液0适量的胰高血糖素溶液&等量的 葡萄糖溶液&等量的生理盐水'顺序不能颠倒#" 分( "胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖#使血糖 水平升高'" 分( !命题意图"本题考查神经!体液!免疫调节#意在考查考生的实验 探究能力和分析判断能力$ !解析"'!(神经末梢膨大形成突触小体#在突触小体内靠近突触前 膜处有大量的突触小泡#其内含有神经递质$ 效应器通常由传出神 经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成$ 此反射弧中的效应器为 传出神经末梢和胰岛 ,细胞$ 神经递质只有与突触后膜上特定的 受体结合后才能发挥作用#由于胰岛 ,细胞的细胞膜上存在该神经 递质的受体#所以能促进胰岛 ,细胞的分泌活动#而胰岛 .细胞的 细胞膜上不存在该神经递质的受体#所以胰岛 .细胞不受影响$ '"(由题干可推测#机体产生的识别该病毒特定抗原的抗体也能识 别并破坏胰岛,细胞#由此可知胰岛,细胞可能含有与该病毒的抗 原'或蛋白质(相似的物质$ '#(为了验证胰高血糖素能升高血糖进 而影响动物的精神状况#首先给三组小白鼠注射等量且适量的胰岛 素溶液#一段时间后小白鼠会因低血糖而休克#而后根据单一变量 原则和对照原则#分别给三组小白鼠注射适量的胰高血糖素溶液& 等量的葡萄糖溶液&等量的生理盐水#对比观察三组小白鼠的精神 状况$ .组小白鼠注射胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转 化为葡萄糖#使血糖升高#小白鼠恢复正常精神状态%,组小白鼠通过 补充葡萄糖可直接使血糖水平升高#小白鼠能较快恢复正常精神状 态%+组小白鼠注射生理盐水#血糖浓度不能升高#小白鼠持续休克$ %"/'共 ) 分#除标注外#每空 ! 分( '!($0('" 分(0'"(无影响0'#(603 '$(群落0能量沿食物链逐级递减#营养级越高#所含能量越少#生 物数量也会越少'意思对即可#" 分( !命题意图"本题考查生态系统的知识#意在考查考生的获取信息能 力和综合运用能力$ !解析"'!(题图中的食物链为.浮游植物!大型浮游动物!小型鱼3! 中型鱼&浮游植物!小型浮游动物!小型鱼 6!中型鱼&浮游植物! 小型浮游动物!小型鱼3!中型鱼&浮游植物!小型鱼 6!中型鱼# 所以食物链为 $ 条$ 引入以小型鱼和中型鱼为食的鲈鱼后#该食物 网中小型鱼3&6各增加一个指向鲈鱼的箭头#中型鱼也增加一个指 向鲈鱼的箭头#所以该食物网中食物链变为 ( 条$ '"(标记死亡的 个体是在捕获后死亡的#所以对调查结果基本无影响$ '#(浮游植 物能进行光合作用#所以绿色植物一天中 +5"释放量会随光照强度 的变化而变化#符合曲线 6%但小型鱼 6 为消费者#只能进行呼吸作 用#在一天中的变化不明显#符合曲线 3$ '$(本题湖泊中各生物种 群之间的相互关系属于群落水平上的研究$ 根据能量逐级递减的 特点#由于肉食性鱼类比植食性鱼类的营养级高#所以肉食性鱼类 获得的能量少#所以数量也相对少$ %-/'共 !" 分#除标注外#每空 " 分( '