内容正文:
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!命题意图"本题以图像为背景考查植物的光合作用和呼吸作用#意
在考查考生分析题图#提炼相关信息的能力#只有明确气泡产生速
率的内在含义#才能正确解题$
!解析"'!(本实验的自变量是白炽灯与大试管的距离#即光照强度
的变化#因变量是气泡产生速率#即光合作用强度#故本实验研究的
是光照强度对光合作用强度的影响$ $点处的趋势是随着光照强度
的减弱#气泡产生速率'光合作用强度(逐渐减小#说明此时限制因
素主要是光照强度$ &点处的趋势是随着光照强度的减弱#光合作
用强度不变#说明此时限制因素不是光照强度#而是叶片光合色素
含量&酶的数量等$
'"(%点时小球藻光合作用强度8呼吸作用强度#没有有机物积累#
而&点时光合作用强度W呼吸作用强度#存在有机物的积累#所以 &
点干重W%点干重$ 若培养液缺FA"4#叶绿素合成受阻#在相同光照
强度下#光合作用强度减弱#故 %点应向左移动$
!方法技巧"'!(书写实验目的的方法
首先找到曲线图的横纵坐标#然后根据曲线图和题干信息分析实验
的自变量和因变量#写法就是)探究B验证自变量对因变量的影响*$
例如本实验的横坐标是距离#纵坐标是气泡产生速率#分析题目#得
到自变量是光照强度的变化#因变量是光合作用强度#故本实验研
究的是光照强度对光合作用强度的影响$
'"(曲线图中限制因素的分析
经常会有限制因素的分析#方法是观察纵坐标是否会随着横坐标的
改变而改变$ 若纵坐标随着横坐标的改变而改变#则限制因素是横
坐标%若纵坐标未随着横坐标的改变而改变#则限制因素是除横坐
标以外的其他因素$ 例如本题中#$点处的趋势是随着光照强度的
减弱#气泡产生速率'光合作用强度(逐渐减小#说明此时限制因素
主要是光照强度$ &点处的趋势是随着光照强度的减弱#光合作用
强度不变#说明此时限制因素不是光照强度#而是叶片光合色素含
量&酶的数量等$
%'/'共 !" 分#每空 " 分(
'!(不能0因为如果.B3和,B6基因位于同一对染色体上#.366 与
33,6个体杂交会出现 ! 7! 7! 7! 的性状分离比
'"(能0如果.B3位于g染色体独有区段#则正常翅雌虫与一只斑翅
雄虫交配后代翅型表现出与性别相关#雄性后代都为正常翅#雌性
后代都为斑翅0'#(长毛雌性0长毛或短毛雄性
!命题意图"本题考查基因的遗传#意在考查考生的理解能力和实验
探究能力#要求考生明确g_型性别决定方式的特殊性$
!解析"'!(若 .B3&,B6 基因位于同一对同源染色体上#.366 与
33,6个体杂交后代依旧会出现 ! 7! 7! 7! 的性状分离比#故不能
通过该杂交实验证明两对基因符合自由组合定律$
'"(若.B3基因位于 g染色体非同源区段#则两亲本的基因型为
g._&g3g3#杂交后代中雄性均为正常翅#雌性均为斑翅#与题干不
符$ 故通过该实验#可以证明翅型的遗传不属于伴性遗传$
'#(为探究毛的长短的控制基因是否位于性染色体上#应选择 9! 中
的长毛雌性个体'g,_(与长毛或短毛雄性个体'g,g6 或 g6g6 (杂
交#若后代雄性均为长毛#则证明该基因位于性染色体上%若后代雄
性中既有长毛又有短毛#则证明该基因位于常染色体上$
%!/'共 !" 分#每空 " 分(
'!(效应器0正电位变为负电位0'"(轴突末梢0被动运输
'#(.b]只存在于轴突末端的突触小泡中#只能由轴突末端释放作
用于骨骼肌细胞膜0'$(肌无力
!命题意图"本题考查兴奋在神经元间的传导#意在考查考生理解所
学知识的要点#把握知识间的内在联系#形成知识网络结构的能力$
!解析"'!(神经+骨骼肌接头属于反射弧中的效应器部分#静息电
位为外正内负#骨骼肌细胞产生动作电位时#膜外发生的电位变化
是正电位变为负电位$
'"(.b]属于神经递质#神经递质是由轴突末梢释放的$ .b] 作用于
.#使通道打开#234内流#234顺浓度梯度进入细胞#需要载体#不需
要消耗能量#属于被动运输$
'#(兴奋在突触处的传递是单向的#因为 .b] 只存在于轴突末端的
突触小泡中#只能由轴突末端释放作用于骨骼肌细胞膜$
'$(钙离子在膜上形成屏障#使钠离子内流减少#若血钙偏高#骨骼
肌细胞膜与钠离子的结合受阻#使骨骼肌无法收缩#会导致肌无力
的症状$
%)/'共 !" 分#每空 " 分(
'!(E"0'"(保留了土壤条件甚至还保留了植物的种子或其他的繁
殖体0'#("*0群落利用阳光和环境资源的能力0土壤0土壤生物
!命题意图"本题考查群落的演替等内容#意在考查考生的理解能
力#以及综合运用所学知识解决生活中的一些生物学问题的能力$
!解析"'!(由于 E" 群落生物量普遍低于 E!#所以图中代表恢复群落
生物量的是 E"$