京改版七年级生物下册第七章 第一节 代谢废物 说课课件 (共36张PPT)

《代谢废物的产生及排出 》说课课件 北京出版社　生物学 七年级　下册 第七章　生物的排泄 第一节　代谢废物 第三节 汗液的排出 一．教学内容 1课标中的地位 本节课在课标中属于10个一级主题中的第5个主题“生物圈中的人”。课标中要求教师帮助学生形成的重要概念是： 人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排出废物； 呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳； 人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。具体内容为：描述其他排泄途径（汗液的排出），属于了解水平。 2教参中的教学意见 第一节《代谢废物》教学目标： 说出人体产生的主要代谢废物和排出途径； 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 本节内容比较简单，通过本节内容使学生了解到代谢废物，同时使学生了解代谢废物的排出途径以及排泄对人体生命活动的重要意义。 课时安排：1课时。 第三节《汗液的排出》教学目标： 能说出皮肤包括表皮和真皮，并能识别汗腺； 说明汗液是汗腺分泌的液体及汗液的主要成分； 在观察和描述的基础上，进一步提高分析能力； 4.认同良好的卫生习惯有利于保持皮肤健康。 本节教材着重于皮肤的排泄功能，主要内容包括“皮肤由表皮和真皮组成”、“汗液是汗腺分泌的液体”。 课时安排：2课时。 3有效整合融合教材内容。 基于以上内容和分析，本节课将《代谢废物》与《汗液排出》有效整合为《代谢废物的产生与排出》。原本教材安排分别为1课时和2课时，共3课时，现有效整合之后 使原本3课时的内容在1节课完成。 本节课的融合着重在代谢废物，代谢废物排出途径及排出意义，因此在融合过程中，通过复习构建出代谢废物的产生，并在学生头脑中形成系统性逻辑性认识；顺理成章的引导学生思考代谢废物如何排出及排出的意义。 皮肤对于学生来说与他们的生活息息相关 ，兴趣较高，必须要讲，但皮肤的结构和功能内容较多，课时 有限，又不宜占用过多课时讲解，因此本节课采取自主学习，小组讨论的方式以节省课时。 4确定整合后教学目标 知识目标： 1.通过分析说出人体代谢产生的废物及排出体外的途径，以及排泄的意义； 2.能说出皮肤包括表皮和真皮，并能识别汗腺，说明汗液的主要成分 能力目标： 1.尝试将皮肤显微结构与图片模型呈现的结构结合认识； 2.通过学习，初步学会运用所学