2020北京空中课堂高二历史（岳麓版选修四人物评说）第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑 课件+教案+学习任务单 (共47张PPT3份打包)

教 案 教学基本信息 课题 法国大革命的捍卫者拿破仑 学科 历史 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：《中外历史人物评说》 出版社：岳麓书社 教学目标及教学重点、难点 教学目标：1.用时空轴梳理拿破仑的主要政治活动，认识人物与时代的互动性。 2.利用史料分析《拿破仑法典》及拿破仑的对外战争，认识拿破仑与法国大革命 以及欧洲资产阶级革命的关系，学会用唯物史观的辩证观点来科学的评价历史 人物。 教学重点：《拿破仑法典》与拿破仑对外战争。 教学难点：拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 出示材料：我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石头上，一只秃鹫啄食我的肉。是的，我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，献给法兰西；火种已经上升……我却一直被钉在这里！……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。——拿破仑 这是拿破仑在逝世前说的一段话，他有着怎样的传奇人生?他贡献给法兰西的“火种”是什么？他“被钉在悬崖绝壁上”的原因是什么？应该怎样全面评价拿破仑的功过？ 激发学生兴趣，导入新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 讲授新课 一、从少尉到统帅 根据课本内容和部分补充资料，以时间轴的形式梳理拿破仑的生平，将拿破仑的经历与所处时代联系起来。 利用图片、文字材料讲解法国大革命爆发的背景。 图片材料：图片一《路易十四》，图片二《法国大革命前三等级制》 图片三《法国启蒙思想家》 深入分析：说明拿破仑的思想受到启蒙思想的影响，与资产阶级反对封建专制的思想如出一辙。 材料一：1786年他在军中服役期间的一篇手稿中谈及上帝、法律、君主统治和民众等问题时，认为：民众福利应是任何统治的宗旨，如果法律不照顾民众的福利，民众与君主之间的契约就会自行废止。拿破仑1788年10月在其笔记本中记下他打算撰写一部《论王权》的书，他这部著作的第一个概要是这样写的：“本著作将详述欧洲的十二个王国的国王所享有的、篡夺到手的权力。国王之中，很少有哪一个是不应当被人们推翻的” 。 ——摘编自英·约翰·霍兰·罗斯《拿破仑一世传》 回忆法国大革命的过程，重点分析《人权宣言》的原则，说明法国大革命的精神和原则是自由平等的人权和保护私有财产这些资产阶级理念。 文字材料：《人权宣言》（摘录） 1、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 2、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 6、在法律面前，所有的公民都是平等的。 17、财产是神圣不可侵犯的权利。 以拿破仑的1793年土伦战役和1795年击败巴黎保王党叛乱的经历，说明受到启蒙思想法国大革命洗礼的拿破仑，成为法国大革命坚定的捍卫者。 利用地图和所学分析法国大革命爆发时欧洲的政治环境，引出反法同盟对法国大革命的威胁，从而说明拿破仑远征意大利对反法同盟的打击，保护法国资产阶级政权不被颠覆，捍卫了法国大革命的成果。 过渡：1798年拿破仑帅军远征埃及，欲占领苏伊士地峡，切断英国通向印度的通道，但遭遇挫折。此时，他得知国内政局动荡，遂率随从500人左右秘密离开埃及返回法国，于1799年发动雾月政变，成立执政府，自任第一执政，时年30岁。从此，法国进入拿破仑时代。 二、拿破仑时代 出示材料，思考：拿破仑上台执政的原因。 材料二：推翻雅各宾派的热月党人，代表大资产阶级的利益统治法国。他们一方面清除雅各宾派的恐怖措施，另一方面又尽力保护革命成果，维护共和制，希望建立资产阶级的正常统治秩序。1795年他们成立督政府。但督政府软弱腐败，对内不能稳定政局，对外不能抗拒欧洲一些国家对法国的干涉。 ——大纲版教材《世界史》 材料三：……只要旧制度的党徒还在勾结外国力图复辟，就有一种内在的需要注定这个国家要实行专政统治；……（波拿巴）之所以能保持法国人领袖的地位，正是因为他尊重了制宪议会的社会立法成果；他的军事胜利保证了这些成果能够保持下去，并且使这些成果能够在法国永远根深蒂固。 ——乔治· 勒费弗尔《拿破仑时代》 拿破仑上台执政的原因：1.督政府无力维护资产阶级统治秩序；2.法国社会的需要：防止王党复辟，捍卫大革命果实；3.拿破仑的个人才能和威望。 拿破仑上台后是如何统治国家的呢？出示材料： 1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人……但是我认为在拉法耶特的时候（指法国大革命前期）和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰。” ——摘编自《拿破仑与帝国》 拿破仑实行个人独裁统治。我们不禁要问：拿破仑个人独裁，是否意味着他已经背离法国大革命？是否意味着封建专制