《子路曾皙冉有公西华》第2课时——高中语文部编版下册课件(共32张PPT)

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 第二课时 学习目标 1．欣赏文中人物的语言和动作描写，把握文中所展现的鲜明的人物个性。 2.体会孔子儒家的治国理念和高超的教育艺术，从而阐发对人生的思考。 3、拓展阅读：孔子其他关于志向方面的语录。 教学难点 1、从孔子“哂”由而“与”点的态度中体会孔子的政治思想和政治主张。 2、体会孔子的教学态度，循循善诱，因势利导。 一、分析四子的政治主张（研讨性学习） 教学方法：启发式和分组式教学 1、咏读课文，分角色朗读，体会几个人物不同的性格。 2、讨论的问题：（1）孔子问志，四个弟子述志表现出怎样的性格，采用哪种描写方法；（2）孔子对四个弟子述志如何评价的；（3）体现孔子怎样的治国思想和教学态度 (一)四个弟子的述志 1. 子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。（孔子问志，子路首先发言。在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之中，语气十分肯定。由此可见其抱负之大。在座的四个弟子中，子路年龄最大----只比孔子小九岁，平时与孔子也比较接近，所以说话较少拘谨；但孔子话音刚落，子路便在没有深入思考的情况下抢先发言，确也反映出其鲁莽、轻率的一面） 　　治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。 子路（仲由） 有抱负，自信， 却失之鲁莽、轻率。 志： 性格： 侧重强国 2. 冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。（冉有在孔子指名发问后才开口。子路刚说自己可以治理一个中等国家，冉有则说他只能治理一个小国。先说“方六七十”，又说“如五六十”，说明他对自己能力的估计十分谨慎。他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。可见，冉有既想有所作为，又不愿对自己估计过高） 　　治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。 冉有（求） 谨慎小心,谦虚退让 志： 性格： 侧重富民 3. 公西华：谦恭有礼，娴于辞令。（公西华也是在孔子点名指问后才述志。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，说“非曰能之，愿学焉”，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”，在“相”前加了个“小”字，给人感觉是他只想做个赞礼