08 诗三首-高中文言文完全解读(人教版,必修1-5)

2020-06-12
| 6页
| 213人阅读
| 10人下载
教辅
北京明信弘德文化发展有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 综合复习与测试
类型 学案
知识点 文言文阅读
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 4.38 MB
发布时间 2020-06-12
更新时间 2023-04-09
作者 北京明信弘德文化发展有限公司
品牌系列 -
审核时间 2020-06-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/13831748.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

060 高中文言文完全解读 《梧桐雨》的结尾写唐明皇梦里和杨贵妃在天上团圆等,也算得上是这一类型的结尾。 故事从总体上来说是悲剧性的,而结尾处又有一些亮色,这种结尾向人们表明,美好的情感或事物具有 强大的力量,它们虽然一时被压制住,但胜利终将是它们的。同时,这种结尾也反映了人们的美好愿望。 拓 展 训 练 阅读下面两首诗,回答下面的问题。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 采莲曲 白居易 菱叶萦波①荷飐风②,荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑,碧玉搔头③落水中。 注:①萦波:在水波上旋转浮动。②飐风:在水中摇摆。③搔头:古代妇女绾发的簪子。 1. 简析两首诗中采莲少女形象的异同点。 2. 诗人通过塑造的采莲少女形象,各表达出诗人什么样的感情? 参考答案  1. 两首诗中的采莲少女都热爱劳动,辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐,充满青春活力;白诗中少女羞 涩、纯真,情感真挚。 2. 欢悦、惊喜。 诗三首 背 景 · 导 读 作 者 作 品 《涉江采芙蓉》选自五言组诗《古诗十九首》。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝 萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》(又称《文选》)而成。其中表现了道家与儒家 的哲学理念。 《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会大动荡时期心灵的觉醒与痛苦,语言朴素自然, 描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格。 曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯(今安徽省亳州市)人。在政治军事方面,曹操消灭了 北方众多割据势力,统一了中国北方大部分区域,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏 立国的基础。在文学方面,在曹操父子的推动下形成了以三曹(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史 称“建安风骨”,在文学史上留下了光辉的一笔。有集三十卷,已散佚。明人辑有《魏武帝集》,今又有《曹 061 诗三首 操集》。 陶渊明(365—427),一名潜,字元亮,私谥靖节。东晋诗人、辞赋家、散文家。浔阳柴桑(治在今江 西九江)人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等,后去职归隐,绝意仕途。长于诗文辞赋。诗多描绘田园 风光及其在农村生活的情景,其中往往隐寓着对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神,以及对太平社会的 向往,语言质朴自然,而又颇为精练,具有独特风格。有《陶渊明集》。 本 篇 导 读 《涉江采芙蓉》产生于两汉时期,当时,经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万 的学子离乡游学求宦。然而对于如此众多的士人而言,官僚机构的容纳能力实在太有限了,这必然形成一种 “得机幸进者少、失意向隅者多”的局面。于是一个坎凛失意的文人群体便产生了,这就是《古诗十九首》 中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中,自然会苦苦地 怀念故乡和亲人。本诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表。 《短歌行》这首诗的写作时期各说不一,归之有两种说法:一是赤壁之战之前。《三国演义》第四十八 回有一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方后,率百万雄师,饮马长江,与孙权决战。是夜明月皎洁,他 在大江之上置酒设乐,欢宴诸将。酒酣,操取槊(长矛)立于船头,慷慨而歌。二是赤壁之战之后。第一种 说法出自小说,于据不足。第二种说法也无史证,故这首诗的创作背景尚无定论。 《归园田居》为陶渊明辞官归隐之后所作。陶渊明从二十九岁起出仕,任官十三年,一直厌恶官场,向 往田园。他在义熙元年(405 年)四十一岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽县令即辞官回家,以后 再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》载,当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他 束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”陶渊明天性酷爱自由,而当时官场 风气又极为腐败,谄上骄下,胡作非为,廉耻扫地。一个正直的士人,在其中绝无立足之地,更谈不上实现 理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折,终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与昏暗社会之间的尖锐对立,注 定了他最终的抉择——归隐。其后作《归园田居》诗一组。 课 文 全 解 涉江采芙蓉 当姑娘们采摘着荷花,声言 要拣最好的一朵送给“心上人” 时,女主人公思念的丈夫,却正 远在天涯!她徒然采摘了象征美 好的芙蓉,却难以送给心上人。 这浩叹发自女主人公心胸, 但因为是在“对面”悬想的境界 中发出,读者所感受到的,就不 是一个声音:它仿佛来自万里相 隔的天南地北,是一对同心离居 的夫妇那痛苦叹息的交鸣!这就 是诗之结句所传达的意韵。 兰 泽: 生有 兰草 的沼泽 地。 遗 (wèi):赠。远道:犹言“远方”。 涉江采 芙蓉,兰泽多 芳草。采之 欲 遗谁? 渡过江水去

资源预览图

08 诗三首-高中文言文完全解读(人教版,必修1-5)
1
08 诗三首-高中文言文完全解读(人教版,必修1-5)
2
08 诗三首-高中文言文完全解读(人教版,必修1-5)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。