4.1 划时代的发现— 人教版高中物理选修3-2课件 （机构用）(共31张PPT)

高中物理课程（选修3-2） —— 4.1 划时代的发现 1 录 目 前情回顾 01 要点解析 02 题型演练 03 课程总结 04 课后作业 05 2 节 章 前情回顾 Part One 3 哲学家康德 各种自然现象之间是相互联系和相互转化的 钻木取火 机械运动 热运动 蒸汽机 热运动 机械运动 奥斯特梦圆“电生磁” 物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中。 奥斯特 奥斯特梦圆“电生磁” 奥斯特实验： 奥斯特在作报告时，无意中发现小磁针偏转 奥斯特断言：电与磁是有联系的！ 奥斯特梦圆“电生磁” 奥斯特实验： 应该如何解释奥斯特实验的现象？ 奥斯特梦圆“电生磁” 节 章 要点解析 Part Two 8 知道奥斯特发现的电流的磁效应 理解为什么奥斯特实验导线是南北放置的 知道法拉第发现了电磁感应现象 学习勇于探索，永不放弃的科学精神 划时代的发现 既然电流能够引起磁针的运动 那么为什么不能用磁铁使导线中产生电流呢？ 法拉第心系“磁生电” 依据：磁化和静电感应现象 猜想：磁铁应该可以感应出电流！ 信念：一定要转磁为电！ 电和磁是一对和谐对称的自然现象 法拉第 法拉第心系“磁生电” 法拉第在实验室 从普通的磁铁中获得电的希望，时时激励着我从实验上探求电流的感应效应 法拉第科学日记 不行 未显示作用 毫无反应 法拉第心系“磁生电” 科学的实验方法 1825年11月28日 实验1. 两根长4英寸长的导线平行放置, 用两张厚纸将它们隔开, 先把其中的一根导线接到电池的两端通电,再把另一根与电流计相连。 实验2. 将空心螺线管接到电池的两极, 把一直导线引进螺线管, 直导线两端与电流计相连 。 实验3. 将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线管与电流计连接 。 实验4. 把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的两头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。 遗憾的是，由于实验中均使用恒定电流产生的磁场，均已失败告终 法拉第心系“磁生电” 麦克斯韦 科学家其实也有许多粗糙的想法和不成功的经验。他们是伟大的，但并不是高不可攀的。 法拉第心系“