湖北省武汉市新洲区第一中中学2019-2020学年高一下学期6月线上联考语文试题

新洲一中2022届高一(下)6月线上联考语文参考答案 1.B项“但在当时大家都不认可”错，原文第二段第2行说“在当时很多人不承认他这种风格”，可见，不是完全没有人认可。 2.D项“采用了引用和类比的手法”错，应该是引用和对比。如段1和段2对比。 3.C项正确。A项“是因为这样的作品在艺术技巧上不够本色”错，“本色”应包含内容和艺术技巧两个方面，此处表述欠周。B项“词和诗一样”错，原文第二段4、5行说“可是，词毕竟是词”，可见词是不同于诗的。D项“是因为有超越的一面”错，原文第5段说“写得真是很好，有超越的一面，也有悲慨的一面”。 4.C项“又给传统文学注入了新的活力”错，原文材料二最后一段说“网络文学的快速发展……扩展了文学的表现空间，给传统文学注入新活力”可见，给传统文学注入新活力的是网络文学，而不是新媒介。 5.A项正确。B项“不再关注”“而是注重”错，原文材料二第5段说“网络文学对传统优秀文化的传承弘扬，已经从写作技巧和语言修辞等相对表浅的层面，朝着中华优秀传统文化的内涵和精神内里更为纵深地开掘。”可见，表层要关注，内里更应该注重，二者是递进关系，不是并列关系。C项“将不会”错，太绝对，改成“难以”更好。D项“用现代观念重新观照传统文化，来解决文学创作中的走偏问题”错，从材料三最后一段“但我们也应看到”可知，前后内容应该是转折关系，也就是说文学创作中的走偏问题是用现代观念重新观照传统文化时出现的值得警惕的反面现象，并不是说“用现代观念重新观照传统文化”是解决问题的方法。 6.①让民族文化精髓成为这些作品的价值基因（让民族文化中代代相传的优良传统融为文学的“精神血脉”）。②模仿经典或戏仿名作，通过化用和改造的方式致敬经典，接受经典的引领。③还原和再造传统文化中的经典意境，表现出对民族审美传统和优秀传统美德的认同和追慕。④不仅关注写作技巧和语言修辞等相对表浅的层面，更注重对内涵和精神内里的纵深开掘。⑤植根于悠久的历史文化土壤，以现代观念重新观照传统文化。⑥对中华文化进行创造性转化，警惕创作中出现的文化糟粕并及时纠偏。（每点1分，共6分） 7. D项“主要为了表现我童年的艰苦”有误，插叙内容主要为了表现母亲的勤劳、认真。 8.①语言描写：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于喝着凉水！”表现了母亲对子女无私的爱。（“喂不熟的狗”由人及己，表现母亲对自己孩子的思念/“我娃这是什么命啊？！”表现母亲对儿子生病的心疼与无奈）②动作描写：“她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。”一连串动作表现母亲的善良慈爱。（“她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。”表明母亲对儿子的关爱与不舍）③神态描写：“母亲笑着……末了就呆呆地发半天愣。”从笑到发愣，从爱别人家孩子到想起自己家的孩子，表现母亲的无私和思念。（“她悲伤得落泪……她气得……”表现母亲的急切和对儿子的挂念）④侧面烘托：“听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。”通过妹妹的讲述，侧面烘托母亲的勤俭节约。（“那时少粮缺柴的，生活苦巴，我们做孩子的并不愁容满面，平日倒快活得要死”通过孩子的表现，侧面烘托母亲的勤劳和持家有道）⑤对比衬托：母亲不关心我成不成名人，无论我收到怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，但当她得知我生病住院，便不顾一切地哭着来了。作者通过描绘母亲对两件事不同的态度，表现出母亲对我健康的关注胜过一切。（每点2分，共6分，答出三点即可，但正面和侧面均应涉及到，手法及举例1分，对应的形象特点1分。若只答正面或者只答侧面，最多4分。答细节描写也可酌情给分。） 9.①母亲为“我”付出太多太多，而“我”为母亲做的又太少太少，这种不对等的爱，让“我”觉得自己不是一个称职的好儿子。②“我”对母亲充满了感激，却由于种种原因无法全力报答，因而心里十分愧疚，觉得自己不是一个好儿子。③以此为题，既含蓄表达对母亲勤劳、善良、无私、慈爱的赞美与感激，又直接表明自己深深的愧疚与反思。引发读者共鸣与思考。（每点2分，共6分。） 10.C（“志操”即“志向节操”，中间不能断开，排除B、D，“依”为“师从”，“戚同文”为人名，故“学”应该接前面，所以排除A） 11.B（“专指”错，改为“一般指”；“不经别人草拟及颁布等程序而直接下达受诏人”错，应为“大多不经别人草拟及颁布等程序而直接下达受诏人”） 12.C（“他直言进谏”错，从原文第5、6行可知，应该为“婉劝”。） 13.（1）范仲淹通晓《六经》，在《易》学方面很擅长，求学的人大多跟从并向他求教，他手捧经典给（那些人）答疑解难，不