北京市空中课堂七年级生物学下册（北京版）7.3汗液的排泄（第2课时） (课件+教案+学案)

教 案 教学基本信息 课题 汗液的排出（第二课时）-皮肤的卫生保健 学科 生物学 学段：初中 年级 七年级 教材 书名： 生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12月 教学目标及教学重点、难点 知识目标： 描述皮肤小伤口的护理方法； 说出痤疮的发病原因及护理方法； 说出防晒的基本方法。 能力目标： 运用所学知识分析和解释化妆、美甲、染发等现象对皮肤健康的影响； 运用皮肤保健知识，科学理性的护理皮肤。 情感、态度目标： 认同良好的生活习惯有利于保持皮肤健康，并逐渐养成良好的生活习惯,确立积极健康的生活态度； 通过分析化妆、美甲、染发等现象，树立积极健康的审美观。 教学重点： 如何进行科学、理性的护肤 教学难点： 理解科学护肤的适度原则 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 环节一： 导入 回顾皮肤的结构与功能相关知识，并阐述皮肤无论从健康角度还是个人形象角度对人的重要性 理解皮肤的重要性，激发学生了解皮肤卫生保健的求知欲。 环节二： 尽量避免受伤，保护皮肤的完整性 案例分析：小刚酷爱户外运动，对于运动中磕磕碰碰的小创伤，他从不在意，随手用纸巾擦拭伤口。 每次外出运动，妈妈都叮嘱他注意安全，涂防晒霜，戴帽子……，他总是不以为然的说，我又不是女孩子； 运动完大汗淋漓的回到家，妈妈让他用温水洁面，可他更喜欢冷水冲脸。 结合学生熟悉的案例场景，引出本节课要探讨的三方面重点问题，激发学生学习兴趣。并用案例贯穿本节课的始终，以解决学生生活中的实际问题展开学习。 回顾皮肤的屏障作用，结合案例探讨忽略小创伤带来的潜在危险，并给出正确的护理建议 环节三： 关注皮肤保健，理性护肤 通过介绍皮脂膜的特性，皮肤微生态的知识，给出科学洁面的建议。 通过视频介绍痤疮的发病原因，纠正学生对青春痘的认识误区，通过案例分析“挤痘痘”的潜在危险，并给出痤疮护理建议。 引导学生正确洁面，科学对待痤疮。 分析晒太阳的好处，给出科学晒太阳的方法； 结合案例分析紫外线的危害，引导学生科学晒太阳，学会合理防晒； 通过分析一年中各个月份的紫外线指数，及不同地区的紫外线差异，引导学生关注防晒问题，并学会根据不同时间和地点进行科学防晒。 引导学生客观分析晒太阳的好处与过度晒太阳对皮肤的伤害，理解凡事过犹不及，进而学习科学晒太阳的方法。 环节四：养成良好的生活习惯 结合皮肤的结构与功能特点，探讨运动、膳食、睡眠、情绪等习惯对皮肤健康的影响。 并强调人体是一个统一的整体，整体的健康与各个器官的健康互为关系。 从科学的角度分析好习惯对健康的重要意义，引导学生养成良好的生活习惯。 环节五： 解释实际问题 从皮肤保健角度，谈谈对化妆、美甲、染发等现象的看法。 结合榜样示范，建议中学生应该如何提升自我的内在学识和修养，形成积极向上的心态。 引导学生树立积极健康的审美观。 小结 总结皮肤保健常识以及本章知识。 归纳总结，理清知识脉络。 2 $$ 第七章 生物的排泄 第6课时 第三节 汗液的排出（二）—皮肤保健 初一年级 生物学 皮肤是人体的保护屏障 尝试分析 小刚酷爱户外运动，对于运动中磕磕碰碰的小创伤，他从不在意，随手用纸巾擦拭伤口。 每次外出运动，妈妈都叮嘱他注意安全，涂防晒霜，戴帽子…… 他总是不以为然的说，我又不是女孩子； 运动完大汗淋漓的回到家，妈妈让他用温水洁面，可他更喜欢冷水冲脸。 尝试分析 小刚酷爱户外运动，对于运动中磕磕碰碰的小创伤，他从不在意，随手用纸巾擦拭伤口。 每次外出运动，妈妈都叮嘱他注意安全，涂防晒霜，戴帽子…… 他总是不以为然的说，我又不是女孩子； 运动完大汗淋漓的回到家，妈妈让他用温水洁面，可他更喜欢冷水冲脸。 表皮 ————角质层 一、尽量避免受伤，保护皮肤屏障的完整性 生活中的皮肤小伤害 “擦破皮引发败血症” 男孩在玩耍时不小心摔了一跤，右手擦破了一点，但他爬起来后拍拍手上的脏东西，又继续去玩了。由于伤得不严重，家长也没在意。直到一个月后的一天，小孩脸色发白，身体发热，腿疼得厉害。家长赶紧带孩子去医院检查，结果显示小男孩疑似得了败血症。 “警惕小伤口变成夺命癌”（2012年华裔49岁陈先生） “小伤口引发破伤风 建筑工人险丢命”（2012年鄂州46岁胡先生） “穿新鞋磨坏脚 一星期后被诊脓毒血症”（2014年西安 某女士） “小伤口引发败血症”(2019年6月苏州李先生) 忽视皮肤小伤口引发的危险 忽视皮肤小伤口引发的危险 金黄色葡萄球菌 绿脓杆菌 破伤风杆菌 忽视皮肤小伤口引发的危险 正确处理皮肤小伤口 正确处理皮肤小伤口 尝试分析