江西省重点中学九校2020届高三第二次联考(6月)理科综合试题(扫描版)

2020-06-07
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资源信息

学段 高中
学科 拓展
教材版本 高中拓展之理综
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 其他
学年 2020-2021
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.06 MB
发布时间 2020-06-07
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-06-07
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来源 学科网

内容正文:

$$ 江西省重点中学协作体 2020 届高三年级第二次联考 第 1 页 共 8 页 绝密 ★ 启用前 江西省重点中学协作体 2020 届高三第二次联考 理科综合生物部分试题参考答案 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B 29.(11 分) (1)核糖体(1 分) (2)较高(1 分) 与正常叶相比,感染叶的叶绿素含量低,光反应产生的 NADPH、ATP 较少,对 C3 的还原减弱,而胞间 CO2浓度基本不变,CO2的固定速率基本不变,因此 C3 的含量增多。(3 分) (3)思路 1:取正常烟草植株若干,测定叶片的光合速率,分别用分离得到的烟草花叶病毒 RNA 和蛋 白质感染叶片,分别测定并对比烟草叶片感染前后的光合作用速率(3 分) 思路 2:分别用分离得到的烟草花叶病毒 RNA 和蛋白质感染烟草正常叶片,观察烟叶是否出现病斑。 (3 分) 30.(9 分) (1)脊髓从胸部折断,会使大脑皮层无法控制脊髓的活动,从而无法有意识地控制排尿(2 分) (2)效应 T 细胞(1 分) T 细胞和记忆细胞(2 分) (3)肾小管和集合管对葡萄糖的重吸收能力减弱(2 分)(合理即可) (4)内环境稳态(2 分) 31.(9 分) (1)捕食者的存在能促进捕食者与被捕食者种群的发展 捕食者的存在有利于增加特种多样性 (4 分) (2)调节种间关系(2 分)(3)不能(1 分) 用于生长发育繁殖等生命活动的能量(2 分) 32.(10 分) (1)基因在染色体上(2 分) (2)长翅基因经处理发生(隐性)突变,相互交配的后代(或 F1)因性状分离出现残翅(3 分) (3)BbXRXr ×BbXrY BbXRXr × bbXrY bbXRXr ×BbXrY(3 分) 2(2 分) 37.(15 分) (1)(化学药剂)消毒(1 分) (灼烧)灭菌(1 分) (2)在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现特定的颜色(2 分)(合理即可) (3)添加一定量的糖,酵母菌无氧呼吸增强,产生更多的酒精(3 分) 葡萄皮上附着有野生的酵母菌 江西省重点中学协作体 2020 届高三年级第二次联考 第 2 页 共 8 页 (2 分) 醋酸菌大量增殖,进行醋酸发酵(2 分) (4)酚红指示剂(1 分) 使微生物和无菌水混合均匀(3 分) 38.(15 分) (1)逆转录(1 分) PCR(1 分) (2)整合到宿主细胞染色体基因组中(2 分) RNA 酶(2 分) (3)取已免疫小鼠的 B 细胞与骨髓瘤细胞,诱导融合后转入选择培养基中进行筛选。对所得的细胞 再利用 S 蛋白进行抗体检测,选择阳性细胞进行克隆化培养,分离提纯相应抗体。(5 分)(合理即可) (4)早期胚胎培养(动物细胞培养)(2 分) 胚胎移植(2 分) 江西省重点中学协作体 2020 届高三年级第二次联考 第 3 页 共 8 页 绝密 ★ 启用前 江西省重点中学协作体 2020 届高三第二次联考 理科综合化学部分试题参考答案 7.C 8.D 9.C 10.B 11.B 12.D 13.C 26.(15 分) (1)增大反应物的接触面积,加快反应速率;(2 分) (2)提高铁元素的浸出率、抑制 Fe3+水解(2 分); (3)①球形干燥管(1 分);防止空气中的水蒸气、CO2进入 B 装置(2 分);②该方案不合理,因为 尾气中的 CO2 也能被 B 装置中的碱石灰吸收,导致所测 SO2气体的体积分数偏大(2 分);③ 1.00%; (2 分) ④酸性 KMnO4溶液等(2 分) ⑤N2和 O2(写了 CO2 不扣分)(2 分) 27.(14 分)(每空 2 分) (1)-41.8kJ• mol-1 (2)①d ②降温 ③= (3)< 80 160 解释:平衡时,因 v(正)=v(逆)则 k 正c2(NO)平c2(CO) 平= k 逆c2(CO2) 平c(N2) 平, 故 k 正/k 逆=[c2(CO2) 平c(N2) 平]:[c2(NO)平c2(CO) 平]=K(平衡常数),k 正/k 逆=80 2NO(g) + 2CO(g) 2CO2(g)+N2(g)。 起始 2mol/L 2mol/L 0 0 转化 1mol/L 1mol/L 1mol/L 0.5mol/L a 点 1mol/L 1mol/L

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