2021届高考历史总复习课时强化练（一）古代中国的政治制度

2021届高考历史总复习课时强化练（一）：古代中国的政治制度 时间：30分钟　　　　　　　　　　 一、选择题 1.酎金是汉朝时诸侯于宗庙祭祀时随同酎酒所献的黄金。汉律对酎金的数量、大小、成色等有严格的规定。稍有不合,即定为“坐酎金”治罪。汉武帝时,因酎金失侯者不在少数。朝廷这种做法 (　　) A.加强了货币管理 B.以法律促进思想统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 2.春秋时期,青铜制造业与商、西周相比,王室之器物明显减少,诸侯之器物明显增多。这说明当 (　　) A.地方势力增强 B.冶铜技术提升 C.官营手工业衰落 D.等级观念瓦解 3.商王通过垄断神权来强化王权,与神沟通依赖乐,所谓“以乐致神”;到了西周,周公在“制礼” 的同时也不忘记“作乐”。这些现象说明“乐” (　　) A.具有强化王权的功能 B.使家国一体观念形成 C.有利于加强中央集权 D.成为商周联系的纽带 4.据记载,康熙时期“御门听政”成为中枢决策的主要形式,皇帝定期在乾清门听取各部官员的奏事,或即时裁决,或询问调查后决定。这说明“御门听政” (　　) A.剥夺了内阁的决策权 B.提高了皇权统治效能 C.减轻了君主政务负担　 D.保证了决策的正确性 5.秦始皇四次东巡,在东巡过程中进行了系列文化活动,如封禅泰山,祭拜禹、舜等先王。这些行为意在 (　　) A.将儒学作为治国理念 B.加强法、儒家思想的融合 C.恢复思想活跃的局面 D.强化统一国家的文化认同 6.汉初,东方各地特别是楚、齐、赵的文化传统仍有很大势力,东西方各地文化习俗的差异和冲突明显。为此汉政府在东部分封诸侯王,从俗而治;在西部沿用郡县制。这表明郡国并行制 (　　) A.加强了君主专制 B.有利于边患问题的解决 C.导致了国家分裂 D.有利于新生政权的巩固 7.尽管夏、商两朝已控制了足够广阔的疆域,但夏商时授予各部落封号更多是对部落联盟的政治现实的认可,而西周则通过授土授民,既封且分。从材料可知西周分封 (　　) A.继承了夏商两代的制度　　 B.强化了对地方的控制力 C.促进了经济文化的交往 D.加强了边远地区的开发 8.两汉时期,选官实行乡举里选的察举制。曹魏时期改为九品中正制,规定负责评定人才等级的大中正官必须由在中央任职的官员且德名俱高者担任。据此可知,九品中正制 (　　) A.导致世家大族垄断了政权 B.有利于强化中央政府权力 C.否定了地方官员的特权 D.注重思想品德和知识水平 9.元代的行中书省和以前各王朝地方最高一级行政区划有所不同,它既是中央派出机构,代表中央,又是地方最高一级行政机构,代表地方,直接领有路、府、州、县。这使中央权力下移了一个层次,地方机构上升一级。据此可知,元代行省制度的设立 (　　) A.促进了民族交融局面形成　　　　 B.导致地方割据势力不断膨胀 C.使元朝的疆域进一步扩大　　　　 D.便于发挥中央主导性和地方积极性 10.明代监察御史的品级较低,但监察官员不受任何行政机构管辖,只对皇帝个人负责,可单独奏事,上可纠劾阁臣,下可巡察地方,因而其职备受推崇。这反映出当时 (　　) A.官僚体制走向成熟　　 B.内阁地位日渐衰落 C.皇帝权力不断加强 　　　　　 D.政治风气较为清明 11.明清政府要求少数民族地区的土司子弟进入国子监读书,学习儒家文化和礼仪;强制要求土司应袭子弟入学读书,否则不准承袭土司之职。该措施 (　　) A.有利于巩固国家的统一 B.体现了民族歧视思想 C.强化了君主专制 D.推动了“改土归流” 12. “封事”是大臣直接上呈皇帝的秘密章奏。唐玄宗之前,“上封事”多是在天象异常或有灾害之时;唐肃宗以后,群臣“上封事”的时机增多,谏官也成为“上封事”的一员。这一变化反映了 (　　) A.谏官监督权力的扩大 B.皇权与相权的矛盾消失 C.封建君主专制的加强 D.天人感应思想影响减弱 二、非选择题 13.阅读材料,完成下列要求。 　　材料　中国古代科举制度发展演变简表 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 唐代 进士录取率只有百分之一二。 诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等。 武则天时,初设殿试,但未形成定制。 宋代 录取名额大为增加。 儒家经典为主,儒家经典可依据多种注疏。 考试分解试、省试、殿试三级;殿试成为定制,录取权由皇帝直接掌握。 明代 开始实行南北卷分省取士制度,即南北方的学子,按照其所处的地域进行排名,分别录取出贡生后,再统一参加殿试。 命题范围只限于四书五经,答卷以朱熹的注释为准。 士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生,再通过乡试、