语文版九年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教案

语文版九年级上册22课《扁鹊见蔡桓公》 第一部分 教学目标分解 第22课 《扁鹊见蔡桓公》（1课时）教学目标双向表 学 习 内 容 学 习 要 求 重 点 难 点 检测方法 识记 理解 分析 综合 评鉴 应用 字词 间（jiān） 腠（còu） 好（hào） 应（yìng） 还（huán） 汤（tàng） 齐（jì） 骨髓（suǐ） 遂死（suì） √ √ A、B 句子 医之好治不病以为功。 扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无情也。 居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死 √ √ √ √ √ C、D、F 段落 按时间的先后顺序记叙了事情的发生、发展和结局。 √ √ √ √ √ D、E、F 主旨 本文通过叙述讳疾忌医最终，毙命的的故事，告诉我们：要正视自己的缺点、错误，不能拒绝批评与帮助，要善于听取忠告，防微杜渐。 √ √ √ √ √ C、D、E 语法 倒 装 句  √ √ A、B、C 修辞 对 比 √  √ √ √ C、D、E、F 写作方法 1．成功地运用对比手法 2．按时间顺序记叙事件 3.叙事简练生动，语言准确 √ √ √ √ D、E、F 文学知识 韩非，战国末年韩国人。著名思想家，法家学派的主要代表人物 √ A、D 《扁鹊见蔡桓公》选自《诸子集成》 √ D 主要检测题型：A、填空题 B、判断题 C、选择题 D、简答题 E、阅读分析题 F、欣赏评价题 第二部分 第22课 《扁鹊见蔡桓公》（1课时）教学设计建议 一、关于教材分析与处理： （一）文言文教学要求 1，课标要求：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，能背诵优秀诗文。 2，让学生学习文言文更重要的是应用，通过课内反映在课