专题17 读书天空：与你同行—穿越人物的画廊-2020年中考语文作文素材30天晨诵午读晚拓展

专题17读书天空：与你同行——穿越人物的画廊 【专题导引】 回忆我们读过的名篇名作，无不以鲜明生动的人物形象给我们留下难以磨灭的印象，安徒生童话中创作的一个个小精灵，开启了孩子们的心灵窗口；J. K. 罗琳缔造的魔幻世界，让哈利·波特成为儿童心里的超级英雄；海明威的“硬汉形象”诠释着生命的硬度，“永不言败”的勇气至今鼓舞着人们。正如余秋雨所说的：“一个人的人生应该找一些名著来垫底。”让我们携手同行——阅读经典，亲近名著，穿越人物画廊，让一个个鲜活的人物形象走进你的视野，来到你的文章。 今天我们晨诵午读晚积累的素材专题：与你同行——穿越人物的画廊。 （一）晨诵美文 【美文美读】 美文一： 老人与海（节选） （美）海明威 他又试了一下，等他把鱼调转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直身子，又慢慢游开，巨尾在空气中摇摆着。 我还要试一下，老人发誓，尽管他的双手此时已软弱无力，眼前恍恍惚惚。 他又试了一下，还是一样。他想，他感到还没动手前自己就要垮下来了，我还要再试一下。 他忍住了一切痛楚，拿出剩余力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它回到他身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎触到船板，它开始从船边游过去，长，深，宽，银底上嵌着紫色条纹，在水里显得长不可测。 老人放下钓索，用脚踩住，尽其所能把鱼叉高高举起，用尽全身力气，加上他刚刚鼓起的勇气，对准大马林鱼升起在空中、和老人胸脯一样高的大胸鳍稍后一点的地方戳去。他感到铁叉扎了进去，立即把身体倚在鱼叉柄上，让它插得更深，随后把全身的重量压上去。 于是那鱼折腾起来，垂死挣扎的它，从水中高高跃起，把它惊人的长与宽、力与美，展现得一览无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰然跌进水里，激起的浪花溅了老人一身、一船。 老人感到头晕、恶心，看不清东西。他整理了鱼叉上的绳子，让它从破了皮的双手间慢慢溜出去，当他能看见东西时，见那鱼仰躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄带着一个角度插在鱼的肩部，海水被它心脏里流出的血的红色弄脏了。起先，它像一英里多深的蓝色海水中一个鱼群那样晦暗，然后它像云彩扩散开来。那鱼银光闪闪，静静地从流漂荡。 老人用他仅存的微弱视力仔细打量着。他把鱼叉上的绳子在船头的缆柱上绕了两圈，然后把头埋在双手里。 “让我脑子保持清醒吧，”他对着船头的木头说，“我是个累坏了的老头儿。可我杀死了这条鱼——我的兄弟，现在我得去干苦力活儿了。” 现在我必须准备套索和绳子，把它绑在船边，他想。即使我这里有两个人，把船加水沉下去一点、把它拉上船，再把水舀掉，这条小船也绝对装不下它。我得准备好一切东西，然后把它拖过来，绑牢，竖起桅杆，起航回家。 他开始把鱼拖过来，让它靠在船边，这样他能用一根绳子穿进它的鳃，从它嘴里拉出来，把它的脑袋紧绑在船头边。我要能看到它，他想，能碰碰它，能摸摸它。它是我的财富，他想。然而我想摸它倒不是为了这个。我觉得刚才已经摸到它的心，他想。那是在我第二次把鱼叉柄向里顶的时候。现在得把它拖过来绑牢，在它尾巴上拴个套，另一个绑在它的中段，把它绑牢在船上。 “动手干活吧，老头儿。”他说。他喝了很小一口水。“战斗结束了，有好多苦力活儿要干呢。” 他抬头望望天空，然后望望船外的鱼。他仔细望望太阳。晌午才过了没多少时候，他想。贸易风刮起来了。这些钓索现在都用不着了。在家里，那孩子和我会把它们接起来。 “过来吧，鱼。”他说。可是鱼没过来。它躺在那儿，在海水里一起一伏，老人把船划到它的身边。 等他跟它并拢了，并把鱼头靠在船头边，他简直无法相信它竟有这么大。他从缆柱上解下鱼叉的绳子，穿进鱼鳃，从上下腭间拉出来，在它那剑腭上绕了一圈，然后穿过另一个鱼鳃，又在剑腭上绕了一圈，把绳头挽了个结，紧系在船头的缆柱上。然后他割下一截绳子，到船艄去套住鱼尾巴。鱼已经从原来的紫、银两色变成了纯银色，条纹和尾巴显出同样的淡紫色。这些条纹比一个揸开五指的男人的手更宽，它的眼睛看上去迷茫得像潜望镜里的镜片，或者一个祈神行列中的圣徒。 “杀死它只有这个办法。”老人说。他喝了水，觉得好过些了，他知道自己不会垮，头脑也很清醒。看样子它不止一千五百磅重，他想。也许要重得多。如果一磅三角钱，就算能卖掉三分之二，该是多少？ “我需要一支铅笔来算算，”他说，“我脑子算不清了。不过，我想伟大的迪马吉奥今天会替我感到骄傲。我没有长骨刺。可是双手和后背真伤着了。”不知道骨刺是什么，他想。也许我们都长了，自己不知道而已。 他把鱼紧系在船头、船艄和中间的甲板上。它真大，简直像在船边捆了另一条大得多的船。他割下一段钓索，把鱼的下颌和它的上腭扎在一起，使它的嘴不能张开，行驶起来就顺溜了。然后他竖起桅杆，装上那根当船帆斜桁用的棍子和那套索具，张起带补丁的帆，船开始移动，载着半躺在船尾的他，向西南方驶去。 他不需要罗盘来告诉