第12章第4节 升华与凝华 —2020秋沪科版九年级物理教案

第四节　升华与凝华 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.知道升华和凝华的概念。 2.理解升华是吸热过程,凝华是放热过程。 3.会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。 【过程与方法】 1.让学生经历“猜想—实验—观察—归纳”的教学过程,认识碘的升华和凝华过程。 2.立足吸热和放热条件,要求学生掌握分类的方法,在此基础上判断物态变化的类型。 【情感·态度·价值观】 培养学生观察自然和生活现象的习惯,了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义,树立环境保护意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 升华和凝华现象的判断,升华和凝华的吸热、放热条件。 【教学难点】 物态变化现象的判断、用物态变化知识解决实际问题。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 儿歌《雪花》中有这样一段歌词:雪花雪花满天飘,你有几朵小花瓣,我用手心接住你,让我快来数数看,一二三四五六,哈哈,哈哈,雪花有六个瓣,咦?雪花哪儿去了,雪花不见了,只见一个圆圆亮亮的小水点。同学们知道雪花是怎样形成的吗?刚数完,雪花为什么会不见了? 二、教学步骤 探究点1　升华 [阅读课本]P22“升华”。 [实验]向一烧瓶内加少量碘,用玻璃片盖住,摇动烧瓶,使碘颗粒均匀地铺在烧瓶底部。然后把烧瓶放在石棉网上加热,如图,观察有什么现象发生?熄灭酒精灯,停止加热,过一段时间,观察有什么现象发生?这些现象是怎样形成的? 　　[分析]加热时,可观察到烧瓶里出现紫色的气体。停止加热,玻璃板上出现碘颗粒。物质直接从固态变为气态的过程称为升华。常见的升华现象:樟脑球消失、冬天室外冰冻的衣服变干、空气清新剂变少等。 [思考]升华过程的吸热特点常应用于生产和生活实践中,你能列举一些实例吗? [提示](1)舞台上的烟雾:演出时,为创设特殊效果,用烟雾机向舞台喷洒干冰,干冰吸热迅速升华,周围的温度迅速降低,空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴,这就是我们看到的淡淡薄雾。 (2)人工降雨:将干冰“喷”入冷空气层,干冰迅速升华,并从周围空气中吸收大量的热,空气的温度急剧下降,高空中的水蒸气遇冷就液化为小水滴或凝华成小冰晶,这些小水滴和小冰晶体积逐渐变大后下落,在下落过程中,小冰晶熔化成小水珠,一起落向地面,形成雨。 探究点2　凝华 [阅读课本]P23“凝华”。 [思考]二十四节气中有一个节气叫“霜降”,意思是到了这个节气,就开始有霜了,有人说霜是从天