1.3《庖丁解牛》——高中语文统编版（2019）必修下册课件

高中语文统编必修 （下册） 开启轻轻之旅 庖丁解牛 第一课时 1、掌握课文中重要的实词、虚词及句式； 2、掌握词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。 3、无句读熟练朗读。 教学目标： 03 04 解题：知新 05 庄子名言（背诵） ★大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。 译文：最有智慧的人，总会表现出豁达大度之态；小有才气的人，总爱为微小的是非而斤斤计较。合乎大道的言论，其势如燎原烈火，既美好又盛大，让人听了心悦诚服。那些耍小聪明的言论，琐琐碎碎，废话连篇。 ★穷则独善其身，达则兼善天下 温故：知新 06 庄子名言（背诵） ★以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 译文：以无厚入有隙，所以运作起来还是宽绰而有余地的。说明做事要“依乎天理”，“以无厚入有间”，这是庄子养生论的核心。同时说明了要认识自然规律，按自然规律办事。 温故：知新 07 ★至人无己，神人无功，圣人无名。 译文：至人泯灭了物我的对立与区别，不再有“我”，神人听应自然，完全抛弃了“功业”的概念；圣人深明事理，完全抛弃了“声名”的桎梏。伟大的人不为自我、功业、声名所累。 温故：知新 08 《庄子》全书以“寓言”“重言”“卮言”为主要表现形式，继承老子学说而倡导自由主义，蔑视礼法权贵而倡言逍遥自由，内篇的《齐物论》、《逍遥游》和《大宗师》集中反映了此种哲学思想。 温故：知新 09 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。它和《周易》、《老子》并称为“三玄”。鲁迅在《汉文学史纲要》中说庄子“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 温故：知新 10 导入：知新 战国，是中国古代思想大碰撞的时期，这时期，诸子百家异彩纷呈。其中，有位智者以浪漫主义创作手法闻名，以善讲故事著称，他就是庄周。像我们熟知的一些成语故事，“坐井观天” “庄周梦蝶”、“东施效颦”等，就是出自他的手笔，人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。今天我们将接触到庄子的又一个小故事——《庖丁解牛》，这次，我们能从中获得怎样的教益呢？ 多媒体播放配乐朗诵 11 听读：知新 12 自由朗读课文2遍 然后， 结合课后注释口头翻译全文 朗读：知新 13 下发无句读文本，训练断句能力。 1、自由朗读一遍。 2、抽检断句情况 14 庖丁为文惠君解牛手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦砉然向然奏刀騞然莫不中音合于桑林之舞乃中经首之会 细读：断句 15 文惠君曰嘻善哉技盖至此乎庖丁释刀对曰臣之所好者道也进乎技矣始臣之解牛之时所见无非牛者三年之后未尝见全牛也 细读：断句 16 方今之时臣以神遇而不以目视官知止而神欲行依乎天理批大郤导大窾因其固然技经肯綮之未尝而况大軱乎良庖岁更刀割也族庖月更刀折也 细读：断句 17 今臣之刀十九年矣所解数千牛矣而刀刃若新发于硎彼节者有间而刀刃者无厚以无厚入有间恢恢乎其于游刃必有余地矣是以十九年而刀刃若新发于硎虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微謋然已解如土委地提刀而立为之四顾为之踌躇满志善刀而藏之文惠君曰善哉吾闻庖丁之言得养生焉 细读：断句 18 口译“互助” 师 助 生 助 生 细读：翻译 朗读下课！ 19 开启轻轻之旅 庖丁解牛 第二课时 1、了解庖丁高超技艺形成的原因。（学习重点） 2、感悟庄子阐发的人生哲理。 （学习难点）； 教学目标： 21 22 细读：翻译 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 庖丁给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方， 哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的： 合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。  “所”字结构 “所”+动词=名词性结构 砉（xū）然：拟声词。砉然，皮骨相离的声音。向，通“响”。 合乎 替，给 音节，节奏 23 细读：翻译 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术