专题三 近代中国追求民主的潮流-【天下无题】2019-2020学年高中同步历史高效单元双测（人教版必修1）

参考答案与解析·14 制国家,排除A;“必乡绅大众允诺而后行,否则寝其事勿论”可 以反映出当时的议会权力较大,议会由“爵房”“乡绅房”组成, 这与英国议会由上议院(贵族、教会代表等组成)和下议院(乡 绅、市民代表、新兴资产阶级等组成)组成符合,故答案为B。 6.B 【解析】美国实行三权分立,而德意志帝国是有名无 实的君主立宪,A、C、D是它们的不同点。 7.D 【解析】英国内阁由下院多数党组阁;美国1787年宪 法规定,参议院由每州2名议员组成;根据德国1871年宪法,首 相必须对皇帝负责;故D正确。 8.B 【解析】由“印第安人”可知材料与美国有关,排除 A、 D;解读材料可知,该宣言旨在反对外国君主的干涉,故B正确。 9.C 【解析】依据材料和所学知识可知,邦联政府是一个 松散的各州联合体,为了保护国家的利益与主权,美国需要变 革政治体制,形成强有力的中央政府以稳定统治秩序,维护国 家利益。 10.B 【解析】共和主义、民主主义、联邦主义是美国1787 年宪法体现的基本原则,其规定美国的政体是联邦制。 11.D 【解析】根据1787年宪法,联邦政府只拥有在宪法中 列举的有限权力,而不享有其余未列明的权力,故D符合题意。 12.C 【解析】美国宪法规定美国总统既是国家元首,又是 政府首脑;总统不对国会负责,对宪法负责,这是美国总统制的 特点。排除带②的选项,本题选C。 13.B 【解析】宪法第13条和第14条修正案进一步肯定 了联邦法律的至上性,强化了联邦政府有权强制各州实施联邦 法律的规定,这有利于美利坚合众国的统一与稳定。 14.D 【解析】法兰西第一帝国实行帝制,复辟的波旁王朝 实行君主制,“七月王朝”实行君主立宪制,法兰西第二共和国 实行共和制,故答案为D。 15.C 【解析】由“1789年革命”这一信息可首先判定该国 家是法国,然后结合“1877年”可知当时的法国政体为共和制, 因此答案为C。 16.B 【解析】材料信息“威廉接受由议会拟定好的《权利法 案》,正式登基”反映了,议会主权和“王在法下”,故B符合题意。 17.C 【解析】解答本题要把握住关键信息“在世界民主化 进程中”。A项错在“普遍”;B、D与世界民主化进程无关。本 题选择C项。 18.A 【解析】依据“宪法在理论上授予维多利亚女王多么 大的自由,在实践中这种自由是不存在的”和所学知识分析可 知,甲、乙两位同学的理解均正确,故选A。 19.A 【解析】本题中的法律文件“嗣位法”实际上是《王位 继承法》,它和《权利法案》的实行都在于限制王权,扩大议会权 力。由于题干中并未提到议会,因此排除B项。本题选A。 20.C 【解析】材料信息反映出内阁全体成员对政府事务 集体负责并与首相共进退的原则,故C项符合题意。 21.D 【解析】英国君主立宪制以代议制为基础,以责任内 阁制为核心。英国国王是国家元首,但仅扮演仪式性的角色, 首相是实际上的最高行政首长。内阁名义上对国王负责,实际 上是对议会负责。排除④,选D。 22.D 【解析】“大本钟”是英国伦敦著名的古钟,即威斯敏 斯特宫(英国国会所在地)报时钟。材料反映了英国学者对议 会权力弱化的嘲讽。A、B项与史实不符;C项“民主闹剧”一说 从材料中无法得出。故选D。 【技巧点拨】关键词是解答历史选择题的重要突破口。从 题型角度看,一般有5种。(1)表述型:表述型关键词有“表现 在”“体现”等;评价型关键词有“表明”“反映了”等;概念型关键 词有“标志是”“内容是”“性(本)质是”“特点有”等。(2)因果 型:关键词有“原因是”“目的是”“是为了”“结果是”“影响是” “背景是”等。(3)材 料 型:涉 及 时 间、地 点、人 物 等 关 键 词。 (4)逆向型:关键词有“不正确的是”“不包括”“不属于”“错误的 是”等。(5)目的型:关键词有“主要目的是”“目的是”等。 23.【解析】第(1)问,第一小问回顾英美法律文件或斗争史 中有关税收的内容进行回答;实质可从阶级立场的角度思考回 答。第(2)问,第一小问从国王、议会、内阁等角度回答;第二小 问结合所学知识作答。第(3)问,结合1787年宪法的相关内容 和原则进行回答即可。 【参考答案】(1)英国:税收问题成为英国革命期间国王与 议会斗争的焦点;议会在《权利请愿书》《大抗议书》《权利法案》 等文件中,均强调不经议会同意国王不得征税。(4分)美国:北 美独立战争中,北美人民提出“无代表,不纳税”的口号,反对英 国在北美征收苛捐杂税。(2分)实质:保护私有财产(合法权 利)。(2分) (2)变化:国王逐渐变成“统而不治”的虚位君主;议会(下 院)权力至上;内阁掌握行政权,并对议会负责;权力机构之间 分权制衡。(8分,仅笼统回答“从君主专制变成君主立宪制”