岳麓版高中历史选修3第六单元第22课联合国教案

岳麓版高中历史选修三第22课《联合国》教学设计 【设计思路】 指导思想：以初中历史知识和社会常识为基础，以多媒体资料为载体，锻炼和培养学生的历史分析能力，提高历史学科素养。 设计特色：创设情景，多媒体辅助，学生自主探究，进行提问式教学。 【教材分析】 《联合国》是高中历史（岳麓版）选修三第六单元《争取世界和平的努力》的第一课。《课程标准》对本单元的要求是：“了解和平与发展史当今世界的两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势；结合历史事实，认识和平与发展两大主题的辩证关系”。联合国正是维护世界和平的最重要的工具之一，因此本课具有重要的历史和现实意义。 针对以上要求，本课着重分析联合国成立的历史背景、发展特征以及新中国与联合国的关系，以提高学生的历史认识和历史分析能力。 【学情分析】 学生初中历史课程中，对本部分内容有简单的了解，联合国在当今世界中又具有重要的影响力，学生对于联合国的基本常识相对比较熟悉，因此，高中历史课程应该在深度上有所强化，以提高学生认知。 高中学生更加关注时政，因此对于本课内容应该比较有兴趣，可以多加引导。 【学习目标】 知识与能力：了解联合国基本概况；理解联合国在战后世界的作用和地位；分析归纳联合国产生的历史背景；总结归纳联合国历史的特征；重新理解和认识新中国和联合国的关系；提升历史分析能力。 过程与方法：通过多媒体视频展示，学生了解历史背景，归纳联合国发展特征，深化对联合国的认知。 情感态度与价值观：国家实力是维护国家利益的根本保证；和平与发展史世界历史发展的两大主题。历史发展史必然和偶然的结合。 【重点难点】 重点：联合国产生的历史背景；联合国的发展特征；联合国与新中国。 难点：新中国与联合国发展。 【教学理念】 以新课标为指导，以提升学生素质为目标，以能力培养为核心，摒弃以教材为中心展开教学的传统教学，围绕学生，以师生探讨的方式展开教学。 适当设置教学活动，尽力使历史课堂显得活泼，提高学生对于历史课堂的兴趣。 【教学流程】 一、创设情景，导入新课 播放视频《快闪，我的中国心》，提问学生判断歌曲演唱的地点（联合国总部），导入新课。 二、师生互动，学习新知 教师首先可以通过提问的方法，掌握学生现在对联合国的了解状况。然后播放视频《联合国的成立》，由学生总结概括成立时间、宗旨和主要机构。 在初步了解联合国的基础上，教师引导学生重新