1.2人口合理容量——湘教版地理必修二同步学案

2020-05-29
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高一
章节 第二节 人口合理容量
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 1004 KB
发布时间 2020-05-29
更新时间 2020-05-29
作者 细无声
品牌系列 -
审核时间 2020-05-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/13713118.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二节 人口合理容量 记一记 填一填 一、环境的限制性 产生 的 原因 主观 原因 世界人口的急剧增长,社会经济发展对资源的需求与日俱增;人们生活水平的不断提高,各种资源的人均消耗量显著增加 客观 原因 自然资源的有限性 资源 问题 的 表现 土地 资源 人均土地拥有量大幅度下降,土地承受的压力越来越大;用于农业生产的土地面积显著缩小 矿产 资源 某些重要的矿产资源正迅速减少,有的甚至趋于枯竭 水资源 需求量增大,不合理利用及水体污染,导致淡水资源日益短缺 森林 资源 大面积毁坏导致水土流失加剧,土壤肥力下降,耕地沙化加快,大气污染加重,气候反常事件增多 限制性要求 人类与自然资源之间,应当建立良性循环关系,实现自然资源的持续利用 二、人口的合理容量 1.概念 (1)人口容量:指在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。 (2)人口合理容量:指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量。 (3)环境承载力:一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物。 2.人口容量的特点:临界性、相对性、警戒性。 研一研 1.13亿是一个忧虑的数字。13亿人要吃饭、要穿衣、要上学、要就业、要住房……消费的需求乘以13亿,就是一个庞大的数目。中国的耕地、水资源、森林以及矿产资源本来就稀缺,再除以13亿,就少得可怜。平均每人耕地面积只有1.4亩,水资源只相当于世界人均水平的1/4。中国的耕地面积在不断减少,人口却不断增长,这一增一减,使得中国人均物质水平更加捉襟见肘,粮食安全、环境资源难以承受人口的增长。 材料反映我国面临什么样的问题? 提示:我国面临着严重的人口、资源与环境问题。 2. 结合“木桶效应”示意图探究影响环境人口容量的因素。 (1)假如各块桶板代表不同的资源类型,那么“木桶效应”揭示了什么道理? 提示:揭示了资源是影响环境人口容量大小的主要因素,而资源“最短板”直接决定环境人口容量的大小。 (2)要想提高某地环境人口容量,如何增加“短板”的长度? 提示:资源的跨区域调配;提高科学技术水平。 (3)影响环境人口容量的因素是多方面的,包括资源丰富程度、科技发展水平、经济发达程度

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