周测达标卷（六）-【考点梳理 单元金卷】2019-2020学年八年级下册初二语文(人教部编版)

'&### 这四句是对$冰丝带%设计理念的说明# 其中 $ 句为总起句!应 为首句!排除%&#两项# 由 ! 句中的$2水立方3是,,%和 # 句 中的$2冰丝带3则是,,%可知 ! 句在前! # 句在后" " 句是总结 句!应放在最后# 由此可判断出正确的顺序是 $!#" # 故 选&# ."%!&示例!走进自然#领略美景$ %(&示例!旅游观光#走进大自然$身体力行#保护大自然 %)&示例! ! 封山育林#禁止乱砍滥伐$ " 植树造林#防止土地荒 漠化$ # 关爱自然界的动物#与它们和谐相处$ %*&示例!走进大自然#尝尝那久违的山泉.体验大自然#看看我 们美丽的河山.珍惜大自然#就是爱惜我们的生命线$ 让我们一 起努力#共同守护美丽的家园0 /"由'缘木求鱼(成语的出处及解释引出本文的说明对象"""攀 木鱼$ !0"攀木鱼的鳃内部上方有一个辅助呼吸的器官#攀木鱼不仅可以 利用腮在水里呼吸#而且能够利用腮上器在空气中呼吸$ 正是 因为有了腮上器#攀木鱼才可以离开水在陆地上存活数周 之久$ !!"'仅(从程度上对说明内容加以限制#突出说明了攀鲈品种之 少#体现了说明文语言的准确性$ !("主要运用引资料的说明方法$ 引用丹麦博物学家达尔多尔夫 的研究报道及英国动物学家朗西斯4戴博士的记录#突出说明 了攀木鱼确实可以在陆地上活动#使说明的内容更具体)更真 实#增强了文章的说服力和可信度$ !)"示例! 爱鸟护鸟倡议书 亲爱的青少年朋友们! 鸟类是自然的功臣#对维持生态系统起着不可替代的作 用.鸟类是人类的朋友#丰富了人类的生活$ 但如今随着人 类的破坏#很多鸟类都面临着生存危机#因此保护鸟类刻不 容缓$ 为增强广大青少年爱鸟护鸟的意识#八年级%!&班全 体同学特发出以下倡议! !"不捕杀)不伤害)不食用)不笼养野生鸟类#妥善救治 伤鸟)病鸟$ ("积极举报和有效制止捕捉)贩卖野生鸟类的不法 行为$ )"植树造林#保护鸟类的栖息地#为鸟类创造良好的生 存空间$ 保护鸟类就是保护人类自己0 让我们共同努力#从你我 他做起#保护鸟类的生存0 55中学八年级%!&班$$ (0(0 年5月5日$$ !点拨"倡议书的基本格式" $!%标题# 在第一行正中用大号字写上&倡议'或&倡议 书'# $(%称呼# 在第二行顶格写对发出倡议对象的称呼!称呼 后加冒号# $)%正文# 第三行空两格起写正文# 正文要写清提出倡议 书的背景和目的(倡议的内容和要求# $*%结语# 结尾要写上倡议者的决心和希望# $+%落款# 最后在右下方分行写上发倡议的单位名称$或 个人姓名%和发倡议的日期# 周测达标卷!五" !"芥$!1"#$$72$A*"-$'12 ("%!&寻觅#寻求$随即#不久 %(&离开$房舍 %)&大约$可以#能 %*&清澈$凄清 %+&跟#同$作为$成为 )"%!&开阔敞亮 %(&妻子儿女$与人世隔绝的地方 %)&不要说#更不必说 %*&邀请 %+&不值得#不必 %,&从前 %-&映照 %.&停留 *"#$!解析"#项!应为$潭中鱼1可百许头%# +"%!&芳草鲜美$落英缤纷 %(&阡陌交通$鸡犬相闻 %)&黄发垂髫$并怡然自乐 ,"%$!解析"解答本题时!可运用组合小句群的方法# ! 句具体描 写了 & 句中风吹水珠的景象!而 & 句的水珠飘起又是 " 句中$水 花%被微风吹拂时的景象!因此应为 "&! # " 句中溅起的$水 花%正是 % 句中的$泉水撞击在岩石的棱角上%所致!因此为 % " # # 句紧承语段开头的泉水! $ 句紧接 ! 句的阐述# 因此排 列顺序为 #%"&!$ # 故选%# -"%!&%$!解析"$落英缤纷%与%项描绘的都是晚春的景色# #& &&'三项描绘的都是早春的景色# 故选%# %(&陶渊明是一个热爱自然)淡泊名利)不贪图富贵)不随波逐流 的人$ %)&因为桃花源内没有剥削)没有压迫#社会环境安定和平.桃花 源内自然环境优美.桃花源内人民生活幸福快乐.桃花源内民风 淳朴$ %答出两点即可& ."%!&以33为乐 %(&格外 /"%!&都好像在空中游动#没有什么依傍的$ %(&感到心情悲伤#寒气透骨#凄凉幽深$ !0"#$!解析" ! 句从正面写出了小石潭水的清澈# "$%& 句从 侧面写出了潭水的清澈# # 句描写的是泉水而非潭水# 故 选## !!"1甲2文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂)凄苦的感情$ 1乙2文 表现了作者西山游玩的欢愉心情$ !参考译文"-乙.从香山寺沿着石磴拾级而下!行走在柳林路! 大约一里路!便到了碧云寺# 寺后有一眼泉!泉水从山脚下的 石缝中喷涌而出!如冰似雪!水波荡漾# 有一棵空心的老树! *泉水+从树洞中流出!像喷火般激溅!树洞将泉水导入寺中!泉 水绕寺廊周围流淌!在石渠中激