7.1 自由平等的真谛 导学案-2019-2020学年八年级道德与法治下册精品导学案（部编版）

“三点五心”导学案 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 7.1自由平等的真谛 学习 目标 知识目标：知道自由与平等的内涵；知道法治与自由的关系；掌握法律面前人人平等的主要内容。 能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。 情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人。 重点 法治与自由的关系 难点 自由是有限度，相对的 一、导学：时政导入 请学生说出社会主义核心价值观中，社会层面的价值追求？ 二、自学：翻转反馈 （一）无法治不自由（教材P97-P98） 1.自由能增强①_____的幸福感；能激发每个人的活力；推动_____的进步与繁荣。  2.自由不是为所欲为，它是有②_____的、③_____的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。  3.无论现实世界还是网络空间，自由都是④_________的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。  4.法治与自由⑤_________，不可分割。 法治标定了自由的⑥_____，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 法治是自由的⑦_____。人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。  （二）法眼看平等（教材P99-P101） 5.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是⑧__________________，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是⑨_________________，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。  6.法律面前人人平等，是社会文明进步的⑩_____，也是社会主义法治的 ⑪_________之一。  任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地⑫_____宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地⑬_____宪法和法律规定的各项义务。 我国公民的合法权益都一律平等地受到法律⑭______，违法或犯罪行为一律平等地依法予以⑮_____，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。 三、研学：问题探究 塞万提斯说：“自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。”“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。因此，张悦认为：每个人都应该充分地享受自由，不受任何限制地行使自由权利。 请用“无法治不自由”的相关知识辨析张悦的观点。 四、固学：在线测试 （一）单项选择题 1.“法律不是与自由相悖的东西，更不是压制自由的手段，法典是人民自由的圣经。”这表明（ ） ①法治是自由的保障 ②法治既规范自由又保障自由 ③有了自由才有法治 ④法治与自由相互联系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。属于法律意义上平等的是（ ） ①男女同工同酬 ②一次选举一人一票 ③小丽经常因为小林家庭比较困难而加以讽刺 ④我国在地铁上设置老人专用爱心座位 A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③ 3．某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被市中级人民法院判处有期徒刑7年。这表明（ ） ①在我国，公民在法律面前一律平等 ②任何人都享有宪法规定的各项权利 ③任何人都没有超越宪法和法律的特权 ④任何违反法律的行为都要承担法律责任 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ （二）问答题 4. （1）上述两幅图片分别怎样反映了平等的含义？ （2）你心目中的平等是什么样的？ 五、展学：拓展践行 “同等情况同等对待” 与“不同情况差别对待” 是不是存在矛盾呢？结合案例在班级组织一次“以案说法”活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 / 3 $$“三点五心”导学案 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 7.1自由平等的真谛 学习 目标 知识目标：知道自由与平等的内涵；知道法治与自由的关系；掌握法律面前人人平等的主要内容。 能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，