精品解析：重庆外国语学校2019-2020学年高二下学期期中生物试题

**基本信息** 聚焦生态与微生物核心模块，通过“S型增长曲线”“碳循环”“果酒制作”等实例，考查生命观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|40题|种群特征（样方法）、群落演替（常绿阔叶林恢复）、生态系统结构（食物链）、微生物培养（平板计数）|结合鱼类养殖等实例，考查科学思维（如酵母菌计数操作分析）| |非选择题|5题|生态调查（树线演替）、碳循环（净初级生产力）、发酵技术（苹果醋制作）、微生物筛选（淀粉酶）|跨模块综合（生态与全球变暖），实验设计分析（稀释涂布结果可信度），体现探究实践与态度责任（艾草精油提取技术对比）|

四川外国语大学附属外国语学校 高2021届高二下期中考试生物试题卷 一、选择题 1. 下列有关种群“S”型增长曲线的叙述，正确的是（ ） A. 鱼类养殖过程中，在种群数量接近K/2时进行捕捞，有利于鱼类资源的可持续增产 B. 种群数量大于K/2后出生率小于死亡率，种群增长速率减小 C. 种群数量达到K值后，种群数量保持不变 D. 培养瓶中的细菌种群数量达到K值之前，种群密度就对其增长有了制约作用 【答案】D 【解析】 【分析】种群数量包括种群增长、波动和下降，种群数量增长包括J型增长曲线和S型增长曲线，S增长曲线是存在环境阻力的情况下的增长曲线，在环境条件不受破坏的情况下，种群数量所能允许的最大值，又叫K值，K值时，出生率与死亡率相等，增长速率为0，k/2时种群数量增长速率最大。 【详解】A、若要有利于鱼类资源的可持续增产，在种群数量大于K/2时捕捞，使种群数量保持在K/2，此时增长速率最大，A错误； B、种群数量大于K/2，小于K时，出生率大于死亡率，B错误； C、种群数量达到K值，会在K值处上下波动，C错误； D、培养瓶的细菌种群数量达到K值之前，密度就对其增长有了制约作用，D正确。 故选D。 【点睛】本题旨在考查学生理解种群增长的S曲线的类型、分析S型增长曲线不同阶段的增长速率的变化应应用，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断。 2. 南方某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下列说法正确的是（ ） A. 该地常绿阔叶林恢复过程中，群落演替的类型为初生演替 B. 该地能恢复为常绿阔叶林说明人类活动未影响自然演替的速度和方向 C. 常绿阔叶林得以恢复与土壤条件、植物的种子等的保留有关 D. 与草丛中动物分层现象相比，针叶林中的动物分层现象较为简单，丰富度低 【答案】C 【解析】 【分析】该地群落演替的过程为：草丛→针叶林→→随着时间的推移，常绿阔叶林。随着时间的推移，该地区的草本植物、灌木和乔木种类数逐渐增多，群落的结构越来越复杂。据此答题。 【详解】A、在原来有生物的地方进行的演替是次生演替，A错误； B、人类停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林才逐步得以恢复，说明人类活动会影响自然演替的速度和方向，B错误； C、常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者