第12课 《苏武传》 第1课时-第2课时——人教版高中语文必修四课件 (2份打包)

苏武传（第二课时） 班固《汉书》 课文学习目标 　①掌握文中涉及的文言文知识。 　②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。 　③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 文章结构 （一）缘由：奉命出使匈奴，以通和好（1） （二）遭遇： （1）虞常谋反，牵涉苏武（2—3） （2）卫律逼降，苏武不屈（4—5） （3）流放北海，杖节牧羊（6） （4）李陵劝降，完全失败（7—8） （三）结局：历尽磨难，终归汉朝（9—10） 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 第 二 段 都是动词，打发派送 适逢 投降汉朝 陷没 暗地里一起 以及，还有 省略句，状后 判断句 （于） 动+者， ……的人 所+动 会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 第 二 段 平时 相识，有交情 私自拜访 痛恨 希望得到 把 适逢，正好碰上 虞常 财物（古今异义） 汉天子，皇帝 第二段重点词句 刚好，恰逢 把 财物，古今异义 带领的投降的人 状语后置句 省略句，“谋反”后省“于” 拜访 判断句 　　汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。 （ ） 2、后随浞野侯没胡中（ ） 3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。 （ ） 4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之 （ ） 5、张胜许之，以货物与常。 （ ） （ ） 6、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。 （ ）（ ） 适逢 陷没 率领 埋伏弓箭手 把 财物；今义：货品 连夜，名词作状语 逃亡 阅读文章第二段，指出下列红色字的意思： 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。 第 三 段 只有 准备动手 [在夜里]跑出来 与（之） 被活捉 审理这个案件 n.谈话 被揭露 把情况告诉,v. 他们 派 武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 第 三 段 牵连到 被侵犯、被侮辱 更加 招供 假如 “以何”用什么 使动用法， 让…投降 介词宾语前置 才 对不起 众多 “见”表被动，被动句 一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。” 简述缑王、虞常谋反的经过。 勾结卫律的部属 私候张胜，得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发，起事失败 第2—3段 阅读第三段，完成下列练习 B 2、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项： （ ） A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 事如此，此必及我 B、张胜闻之，恐前语发，以状语武 屈节辱命，虽生何面目以归汉？ C、见犯乃死，重负国！ 见笑于大方之家 C （2 —3段）翻译下面句子： 1、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 2、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。 3、即谋单于，何以复加