2.3 水分子的变化—鲁教版（五四制）八年级化学全一册教案

高青县第二中学共享教案 学科 化学 单元 二．探秘水世界 授课时间 课题 水分子变化 课时 第1课时 主备人 教学 目标 1.通过水在直流电作用下的变化和氢气在空气中燃烧两个实验探究，认识水的组成，初步形成化学反应是有条件的初步形成化学反应是有条件的并体会氢气是一种理想能源。 2.通过水的分解和水的合成，两个变化的微观的分析，初步认识化学变化的实质。 3.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应、分解反应，并对学过的典型的反应进行分类。 4.能够对已知物质性质按照物理性质和化学性质进行分类。 教学 重难点 学会从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。 教学过程 教 学 过 程 教学设计 二次备课 一．导入新课：在水的三态变化中，只是水分子间的间隔和排列方式发生了改变，而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变，因为水没有变成其他物质。那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？ 二．明确目标 三．新课学习： （一）水的分解 【实验探究2-3】水在直流电作用下的变化 （1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化 ？ （2）用一根燃着的火柴接近液面下降较快的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 （3）用一根带火星的木条，接近液面下降较慢的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 【实验演示】教师实验，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠，增强导电性，以使实验现象更明显。 【实验现象】（1）两个电极上都有气泡产生，负极与正极产生的气体体积之比大约为2:1；两侧的玻璃管内液面下降， 中间玻璃管中液面上升。 （2）该气体燃烧，并产生淡蓝色火焰。 （3）带火星的木条复燃。 【信息给予】①氢气在空气中能被点燃，发生燃烧并产生淡蓝色火焰。②氧气能使带火星的木条复燃。 【教师活动】引导学生分析两电极产生的气体成分。 【实验结论】水在通电的条件下生成氢气和氧气。 【误差分析】为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2？ 【点拨】氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小。 【提出问题】水通电分解的变化是物理变化还是化学变化？ 【学生活动】判断，回答 【教师点拨】水在受