2.2 自然界中的水—鲁教版（五四制）八年级化学全一册教案

高青县第二中学共享教案 学科 化学 单元 二．探秘水世界 授课时间 课题 自然界中的水 课时 第1课时 主备人 教学 目标 1.通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。 2.通过对天然水成分的分析，初步认识纯净物和，混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。 3.通过对净化天然水的试验探究，学习，吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 教学 重难点 1. 认识天然水循环的实质及重要意义； 2. 学习常用的混合物分离提纯的方法。 教学过程 教 学 过 程 教学设计 二次备课 一．导入新课：地球表面70%以上的区域被水覆盖，由于水分子不断地运动，水在自然界也不断循环。降雨，只是水天然循环中的一个环节，大自然界中的水究竟是怎样循环的呢？ 二．明确目标 三．新课学习： （一）水的天然循环 【活动天地2-2】认识水的天然循环 【多媒体】观察图中水的天然循环路线，想一想： 1.水的天然循环的路线主要有哪几条？ 2.在水循环的每个环节上，水分子是怎样变化的？（能量、运动速率、间隔） 3.水的天然循环,能量来自哪里？ 4.水的天然循环是通过什么实现的，有什么意义？ 【教师引导】明确水的天然循环经过了哪些环节，借助动画模拟，展示“海上内循环”“海陆间循环”“陆地内循环”等循环简图。 【学生活动】交流“想一想”中的问题把水循环的一个环节作为起点，逐个环节进行思考并展开讨论，尝试用分子的观点，理解水的三态变化和分子的特征，从而掌握天然循环的过程。 【教师引导】水的天然循环给我们带来了淡水。但是，天然淡水中往往含有许多杂质，为满足生活和生产需要，人们需要根据天然水质的不同而进行相应的净化处理。 （二）天然水的人工净化 【图片展示】水资源的相关分布 【教师活动】使学生形成地球上淡水资源匮乏，必须节约用水的认识。 【创设情境】引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。 【实验探究2-2】净化天然水 【教师活动】向学生展示一瓶黄河水，让学生观察黄河水，请学生根据已有知识和生活经验，分析黄河水中含有哪些杂质。 【学生回答】泥沙、细菌等。 【教师归纳】可溶性杂质、不溶性杂质、微生物等三大类。 【提出问题】如何除去像泥沙这种不溶性的杂质