任务群三写作导学案 写出人物鲜明的个性（课件+word）-2019-2020学年高中语文必修3【步步高】学案导学笔记（苏教版 江苏用）

写出人物鲜明的个性 核心素养目标　1.了解描写人物应抓住的主要方面，掌握描写人物的主要方法。2.能运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。 作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。 每天我们都会接触许多人，这些人有的是擦肩而过，有的是一面之缘，有的却在我们的心里留下了深刻的印象，久久难以忘记。 请回忆你生活中留有印象最深的一个人，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文。 佳作赏读 钳工师傅 ①有一回下班的路上，自行车的内外胎齐爆了，我想找个店铺把内外胎一起给换了。可惜我骑的是轮圈窄窄的运动型赛车，一般的店铺根本就没换的，找了好多家店铺也没换成功。这期间，我就遇上了一位钳工出身的修车师傅。(1) ②钳工师傅看上去三四十岁的样子。他开了一间不大的修理店，铝合金玻璃柜台里及后面靠墙的架子上摆放了一些杂七杂八的零配件。他戴着一顶太阳帽，帽檐压得很低，在他的店铺前忙个不停。仔细看，原来在他的右边脸上长了一大块暗红色的胎记，他似乎是试图用太阳帽遮住他的半边脸，但显然是徒劳的，因为他那块暗红色的胎记实在太过显眼。(2) ③当时，他正在给一辆自行车安装二冲程的发动机。我让他帮我看看自行车，问他店里有没有这个型号的外胎。他告诉我这种车胎很特别，他店里没有，不过前面一个路口往右，过桥，桥下有一家很大的自行车配件店，那里一准有。他说话的声音瓮声瓮气，平时似乎也不大爱说话，只顾干自己的活。(3)我问他话的时候，他也没有停下自己手中的活。他身上的工作服满是油污，一双粗糙厚实的大手也总是黑乎乎的，指头骨节粗大，满是老茧，好像永远也洗不干净。(4) ④他实际的年纪好像并不大，因为他脸上的皮肤还很光滑，而且紧绷绷的，一点也没有苍老的迹象。他做的虽然都是粗活，但他的动作很干净利索。他有一双两边眼角下坠的小眼睛，一个硕大的鼻子，颧骨很高，给人的感觉很不舒服。(5) ⑤我按他的指引，买来了外胎和内胎，请他帮我换上，他收了我5元工钱。(6) ⑥后来我又上了几个月的班，下班的路上天天经过他的店铺，常看到他在店铺内外忙碌着，精心经营他的小修理铺。他的收入似乎并不丰厚，因为他所干的不是什么能挣大钱的活儿。不过他也从来没有闲待着的时候，凭着他的勤劳能干，他的生活似乎也还过得去。(7) ⑦他的店铺就在锦绣路的西段，离吴桥路不远的一个居民小区的出入口处。不过那个小区有好多个出口，而他所在的那个出口平时都是大门紧锁的。如果你对他有兴趣，或者有什么东西找不到人修理，那就找他去吧。他的收费还算公道，只是他不怎么爱说话，也不大喜欢讨价还价。碰到这样的人，你得有心理准备，要么马上和他成交，要么只能选择离去。因为他的注意力永远都在自己手中的活上，根本没工夫陪你磨牙。在他那儿呆站着，你会感觉很没趣的。(8)[来源:学科网ZXXK] (1)交代事情的缘由，引出本文的主人公。 (2)对钳工师傅的外貌描写，有详有略。对其穿着打扮写得简略，对他脸上的胎记写得较细致。这不但符合人们的观察习惯，也抓住了人物的主要特点(用太阳帽遮胎记，是人物有别于常人的最突出的特征)。 (3)写出了人物不爱说话、只顾干活的特点，对人物的认识又深了一步。 (4)这是第二次写人物外貌。满是油污的工作服、粗糙而黑乎乎的手，无不说明他的勤劳与朴实。 (5)这是第三次写人物外貌。主要写人物的五官。这是随着接触的加深，仔细观察的结果。 (6)收费似乎是闲笔，但联系最后一段，就感觉到作者的用心了。 (7)根据人物的外貌特征等信息而进行的合理推测，也符合常理。 (8)再次强调人物的个性，给人留下清晰、深刻的印象。 点评　这是一篇以人物肖像描写为主，通过人物肖像、动作、神态等描写全方位地展示人物性格特征的文章。由于抓住了人物有别于常人的特殊肖像及个性特征，使这篇以白描为主要表现手法的文章人物形象清晰具体、性格鲜明突出，给读者留下了很深刻的印象。 所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。 那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢？ 一、写好肖像，以形传神 在肖像描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的个性也就凸显出来了。[来源:Z|xx|k.Com] 例　他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《孔乙己》) 明确：写出了孔乙己生活贫困，遭人殴打，穷困潦倒。 二、写好心理，倾诉心声