文本13 传统文化与文化传统（课件+word）-2019-2020学年高中语文必修3【步步高】学案导学笔记（苏教版 江苏用）

文本13　传统文化与文化传统 庞　朴 核心素养目标　1.思维：辨析文中重要概念的内涵，学习辩证思维的方法。2.文化：辩证地看待文化传统与传统文化之间的关系，弘扬民族精神。 任务情境：近几年，国内一些较发达的城市兴起了一股私塾热，许多家长把孩子送到新式私塾中去学习儒学经典、唐诗宋词；七夕情人节重新兴起，成为情人们钟爱的节日。这些反映出人们渴望“回归传统”的心理需求，“回归传统”成为当今社会的又一热门话题。那么，我们应该如何正确而科学地回归传统呢？我们应该如何看待传统呢？带着这些问题，让我们共同学习《传统文化与文化传统》一文。希望同学们通过本节课的学习，不仅能够学会如何正确而科学地看待传统，而且能够养成辩证思考问题，关注探究身边文化现象的好习惯。 在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处相应的内容。 答案　①民族　②渐变　③财富包袱 微任务活动一　辨析概念内涵 1．“传统文化”与“文化传统”表面上看仅是语序的差别，实际上差别很大。请根据课文的有关内容填写下表。 区分对象 内容阐释 区分角度 传统文化 文化传统 概念落脚点 内容形式 表现特点 作用 发展变化 对待态度 答案　 区分对象 内容阐释 区分角度 传统文化 文化传统 概念落脚点 文化 传统 内容形式 表现为物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识 表现为一种抽象的精神意识，或者是一种共同的心理状态，即一种民族精神 表现特点 时代性、民族性 惰性、渐变性 作用 作用不一样，影响有大有小，但都曾经是合理的 总体上说既是一种惰性的力量，又是一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征，社会稳定、国家巩固的基础 发展变化 有的演化出新的内容与形式；有的消亡；有的播迁他邦，重振雄风 随着时间的变化也会变化，也会受到外部世界的影响，这种变化是缓慢的、渐进的 对待态度 应该批判地继承 应该学会吸收、借鉴、整合 2.为什么说“传统文化”和“文化传统”既是“财富”又是“包袱”？我们应该怎样对待传统呢？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)说“传统文化”和“文化传统”是“财富”是因为它们是一个民族的根本，是一个民族得以维系下去的精神力量；说它们是“包袱”是因为传统的“惰性”力量会钳制人们的思想、束缚人们行动的本性，造成原地踏步的局面，不利于民族的进步和发展。[来源:学科网] (2)我们应该辩证地看待传统，批判地继承和发扬传统，继承其精华，摒弃其糟粕。用原文的话来回答就是，为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底决裂，将过去彻底砸烂，而是应该妥善地利用过去，在过去这块既定的地基上构筑未来大厦。 3．如何理解传统文化的时代性和民族性？ 答：________________________________________________________________________ 答案　时代性是指文化是应运而生的，文化不是一成不变的，会随着情况的变化而变化，但不管存在时间长短，凡是存在过的，就是合理的。凡是存在过的，就会产生影响，这种影响，隐形的或显性的存在，就成为民族性，即文化中带有民族特征的因素。 微任务活动二　体会论证特色 4．辩证分析是本文的突出特点，请举例说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　①在阐述“传统文化”时，一方面，肯定其“在历史上起过积极作用”；另一方面，又明确指出“对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务”。 ②在阐述“文化传统”时，一方面，指出“没有文化传统，我们很难想象一个民族如何能存在，一个社会如何能稳定，一个国家如何能巩固”；另一方面，又明确指出“当然，这并非说文化传统是不变的”。 5．作者认为“传统文化”与“文化传统”的区别在哪里？在阐述这两个问题时为什么把“文化传统”作为重点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①作者认为，“传统文化”落脚在文化，是“对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产”。 “文化传统”落脚在传统，它“产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神”。 ②作者认