期末测试卷(二)-2018-2019学年七年级下册初一语文【期末满分卷】复习指导（苏教版）

􀅰４７　　　􀅰 七年级·下　语文(SJ) 参考答案 第一单元　知识梳理A卷 一、 １．C　解析:A项“挲”应读“suō”;B项“擞”应读“sǒu”;D项 “憎”应读“zēnɡ”. ２．D　解析:A项“模纺”应为“模仿”;B项“奥悔”应为“懊 悔”;C项“慈详”应为“慈祥”. ３．B　解析:A项“尝”是曾经的意思;C项“习”是熟悉的意 思;D项“竞日”是整日的意思. ４．C　解析:第一个问号应改为逗号. ５．C　解析:«母亲»应改为«在人间». ６．示例:杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”让你体会进取的 雄心壮志. ７．我们不愿恣情地悲痛　这还不是我们恣情悲痛的时候　 我们也不愿计算我们的损失　这是难于计算的 二、 (一) ８．“空”,使人心空灵,生动地表现出禅院环境清幽,使人的烦 恼俗念顿时消失. ９．不矛盾.这里是以声衬静,以钟磬音衬托环境的清幽. (二) １０．(１)打开　(２)处理　(３)脸色、神色　(４)修补,连接 １１．赵普性情沉着,为人严肃刚正,虽然对人忌妒刻薄,但能 把天下大事作为自己的责任. １２．B １３．这些句子是细节描写;侧面表现出赵普勤奋刻苦读书,不 顾个人安危为国家推荐人才的品质. (三) １４．出于对鲁迅先生的敬爱和保护,那时的鲁迅正遭受国民 党的通缉. １５．“同志”表示志同道合,“父亲”表示崇敬热爱,“战士”表示 顽强战斗.三个称谓饱含着作者对鲁迅的尊敬、热爱、讴 歌、赞美之情. １６．突出他把整个生命献给 革 命 事 业 的 崇 高 品 质 和 顽 强 意志. １７．充分表现了我对鲁迅先生的关切和热爱. １８．横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. (四) １９．第①段:我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和 蔼可亲和温柔慈祥. 第②段:外祖母成为我终身的朋友. ２０．用诗化的语言,形象地突出了外祖母的每一句话都充满 着对我亲切温暖的关爱与体贴. ２１．外貌描写.这样的描写是对外祖母人性的赞美,可以使 读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉. ２２．不能.因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态,如果改为 “瞪”,就与“微笑”的神态相矛盾了. ２３．“是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力 量以应付困苦的生活的”,所以我觉得外祖母是我终身的 朋友. 三、 ２４．略. 第一单元　知识检测B卷 一、 １．(１)B　(２)B　(３)C　(４)A ２．错别字:己　具　眦　厉 改正:已　俱　恣　历 ３．C ４．C ５．C ６．B ７．高尔基　«在人间»　«我的大学»　阿廖沙　慈祥善良、乐 观坚毅、聪明能干 二、 (一) ８．(１)熟悉　(２)曾经　(３)这里形容人过分谨慎,拘于小节 (４)第二天 ９．D １０．(１)每次回到自己的住宅,关上门打开书箱取出书,读上 一整天. (２)在宰相职位上的人,许多都拘谨顾小节而遇事沉默不 言,赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并论. １１．(１)而能以天下事为己任. (２)①为治理国家而勤奋读书;②不顾个人安危为国家推 荐人才. (二) １２．伤感于人鱼公主变成水泡　读出妈妈对孩子的爱 １３．这里的灵魂是指一种精神.作者读出了安徒生是借鱼写 人.为了寻找灵魂,人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的 物质生活,毅然离开了自己的亲人.其间尽管旅途漫漫, 肉体和精神经受了“磨砺”和“煎熬”,但她顽强、坚定、永 不放弃.这正是一种精神的体现. １４．①结构完整,承接上文年龄阶段,使线索贯穿始终.②篇 末点题,突出了“常读常新”的主题.③语言耐人寻味,给 读者留下了想象的空间. １５．结构上:以年龄阶段组织材料,独具匠心,使文章层次分 明.内容上:随着年龄的增长,阅历的丰富,生活角色的 转换,对生活有“常新”的感悟.作者巧用这种形式,将自 己读书和读人生的感悟结合在一起,使内容与形式达到 完美统一. １６．略. (三) １７．(１)蘸酒写字进行期末考试. (３)用小楷字借书. １８．(１)运用排比的修辞手法,选取典型的细节,写出了老师 对我的关爱,体现了书法对我的文化启蒙和激励作用. (２)用“弯”“捡”“捧”等动词,形象地写出了乡人对字纸的 恭敬之情. １９．补充强调农夫和渔民都不识字,突出乡人对字纸及文化 的敬重,深化文章主旨,给人以心灵的震撼,使人对作者 家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象. ２０．童年时老师的关爱,激发了“我”对书法的热爱,打下了 “我”书法的功底;乡人对字纸的敬惜,以及家乡浓郁的文 化氛围,启蒙了我对文学和文化的热爱.这一切为作者 日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础. 三、 ２１．略. 第二单元　知识梳理A卷 一、 １．殷　腻　鼎　觑 ２． 错别字 文 梁 蜜 采 改　正 纹 粱 密 睬 ３．(１)收缩　(２)转折,弯转 (３)簇聚,聚集　(４)两