第三单元写作 细节描写：让人物形象鲜活起来-上海市金陵中学人教部编版七年级语文下册课件 (共15张PPT)

细节描写：让人物形象鲜活起来 1、皇帝死了，然后皇后也死了。 2、皇帝死了，然后皇后死于悲伤过度。 3、皇帝死了，然后皇后极度的悲伤，临死前，皇后无限凄楚地看了一眼年仅10岁的小皇子，眼角挂着泪水。 细节描写 1、细节描写 : 是指对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 2、人物细节描写包括： 语言、肖像、神态、动作、心理 3、细节描写的作用：刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，使人物形象更加丰满，内容更加真实、生动，能感动读者。 方法一：选择典型细节（肖像语言动作神态心理细节） 美国著名动画电影《狮子王》片段 树枝的不远处，是爸爸黝黑的身躯，此时此刻的他失去了所有的支撑倒在地上。他不再是从前那个眼神渗透着浓烈的王者风范的爸爸了。 爸…？”辛巴轻唤一声，疾步跑过去。他一边叫着爸爸，一边用瘦小的身子拱爸爸的脸。爸爸眼睛紧闭着，那模样像是睡着了。他扑上去拖住爸爸的耳朵横着竖着撕咬，可爸爸依然静静地躺着，像一尊轰然倒塌的石像，纹丝不动。 辛巴放弃了。伤心的泪水由他的脸颊上滑下。他低着头，像一个刚受了委屈的孩子一样走回父亲巨大的身躯前，依偎在爸爸的怀里，无助地闭上了眼睛…… 方法二：精心锤炼词语（细化动作、延长过程） 他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地咬了一小口辣椒。突然，“哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进了口中。           他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。 方法三 ：巧妙运用修辞 家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来…… 方法四 ：善于联想想像 “爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。” 方法四 ：善于联想想像 范例：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想） 。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！ 方法总结：写好人物细节的方法 方法一.选择典型细节。 方法二.精心锤炼词语。 方法三.巧妙运用修辞。 方法四.善于联想想像。 口头练习     她骂他混账。 添加“语言描写”  添加“动作描写”  添加“神态描写”  添加“心理描写”  口头练习： 她骂他混账。 添加“语言描写” 她骂他道：“你真混账！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真混账！” 添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真混账！” 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真混账！” 书面练习    用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。 淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。 粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。 细节描写：淑女与粗汉的吃相 淑女：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，含羞似的张开樱桃小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐纸拭擦唇角的余油。 。 粗汉：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，另有一粒米粒挂在嘴角上。 老师寄语 如果说文章像一首曲子，那么，细节就是那美丽的乐符；如果说文章像一幅图画，那么，细节就是那最炫目的色彩。细节决定成败！愿同学们成为细节描写的高手，让我们的文章散发出耀眼的光芒！ 小 作 文 写一个关于你妈妈的生活片段：做家务、田间劳动、关爱你等情景，要抓住细节来表现人物。 $$