易错易混点3 汉代新儒学-2020高考历史【创新教程】最新试题精选高考考向卷

１２．C　[历史制度总是重复循环,是一种历史循环论,历 史制度应该是螺旋上升的,故 A项错误;西汉的郡国 并行制产生了七国之乱,直到汉武帝的推恩令才基 本解决王国问题,故B项错误;西周分封制历经几百 年不利于中央集权,秦始皇实行郡县制,刘邦认为秦 朝迅速灭亡就是因为只实行郡县制,进行分封,西汉 实行郡国并行制,故C项正确;郡县制实现了对地方 政权直接有效的控制,隶属于中央集权制度,沿袭了 近两千年之久,故 D项错误.] １３．解析:第(１)问第一小问,从西周分封制的意图来考 虑,西周通过分封同姓兄弟或亲信来加强中央对地 方的控制,维护西周统治;第二小问,根据材料一“西 周政治体制明显是二元,而不是一元的———中央与 地方权力并存共荣”来概括.第(２)问第一小问,根 据材料二“汉之郡国守相丞尉、县令长、侯国相及丞 尉虽不能用本地人,但他们的属吏必为本地人”来概 括;第二小问,从郡县制的作用来回答.第(３)问,首 先是先叙述再评论,史论结合,要求对秦汉时期的政 治变革有全面系统的把握,可将这一时期的变化分 成秦汉、汉初、汉武帝三个时期加以评述. 答案:(１)意图:加强对地方的管理.影响:形成了二 元体制.(６分) (２)特点:郡县长官由中央任命,不用本地人;属吏为 本地人.关系:中央加强对地方的管理(或地方仍有 较大权力).(６分) (３)秦始皇在全国推行郡县制,形成大一统的政治局 面;西汉初实行郡国并行制度,诸侯王势力过大,威 胁中央集权;汉武帝以后,郡得以扩大,诸侯王的辖 区和权力缩小,中央集权加强.(１３分) １４．解析:首先结合材料明确两位学者的观点,封建主义 和专制主义是两个不相兼容的概念.其次进行充分 论证,从封建的含义,介绍发展历程,同时也可以从 不同朝代,论证说明“封建专制”这一词是荒谬的. 答案:我同意“封建”与“专制”两个概念是不相兼容 的观点.(２分)第一,“封建”的本义是分封,即统治 权的分散,“专制”的本意是权力高度集中,一人独 断.第二,周朝实行分封制,封邦建国,周天子分封 的诸侯王的职位是世袭的,在自己的领地内完全独 立自主.贵族享有的种种世袭特权,周王不能随意 取消.这也是数百年后周朝统治瓦解的重要原因. 第三,秦至清,皇帝一人独揽大权,地方权力集中于 中央,中央权力集中于皇帝.皇帝(或朝廷、中央)任 命的职业官僚取代了以前的世袭官僚,中央牢牢控 制各部门和地方.为维系专制统治,中央政府不断 分散和削弱地方权力,使地方越来越缺乏自主性. 中央与地方的关系,完全不同于周朝时周天子与地 方诸侯王的关系.(９分)所以,“封建专制”这一词是 荒谬的.(１分) 易错易混点３:汉代新儒学 １．B　[通过题干信息,“孔子对传统文化抱有深深的敬 意,充分吸收夏、商、周三代的典章制度和思想成果, 求助外在的传统礼仪,主张‘克己复礼’”说明孔子的 思想具有浓厚传统色彩,故选B项.] ２．B　[通过题干可知,“天下无道,则礼乐征伐自诸侯 出”反映了在春秋末期,西周的分封制遭到破坏,而 “(孔子)在讲学和执礼时都使用洛阳雅言”,即孔子仍 然用周朝的官方普通话宣传其政治主张,这反映出孔 子坚守其正统的思想观念,故选 B项;题干提及了孔 子通过讲学来践行其政治理想,但题干主旨在于孔子 仍然通过讲学来宣传西周时期的政治思想,排除 A 项;“执礼”仅是孔子讲学的内容之一,并且题干重点 在于孔子用“洛阳雅言”来“执礼”,排除 C项;题干没 有提及孔子对春秋战国时期的主流思想的态度问题, 排除 D项.] ３．D　[根据材料“孔子是无神论者,他曾说子不语怪力 乱神.而董仲舒结合阴阳家学说创造性的提出:君权 神授、天人感应等学说”可知,孔子是无神论者,董仲 舒提出君权神授,天人感应等学说,反映儒学根据社 会发展需要作出调整,故选 D 项;董仲舒发展了儒家 思想,而不是背离儒家思想,排除 A项;董仲舒发展了 儒家思想,适应了社会发展的需要,排除 B项;材料没 有体现孔子的思想不被当时所认可,排除C项.] ４．A　[据材料“朝廷乐歌«郊祀歌十九章»借鉴了佛教偈 颂常见的重复程式,李延年改造佛教音乐«摩诃兜勒» 为汉横吹曲二十八解”说明中外文化交流增强,故选 A项;材料是中外文化融合不仅仅是佛教,排除 B项; 佛教是外来文化不是少数民族,排除 C项;汉武帝不 是民众,排除 D项.] ５．C　[材料中“读书人若要研究,尽可自便,只是不能用 来猎取功名富贵”表明汉朝在学术上对儒家思想以外 的诸子百家思想采取包容的态度,故选 C项;“读书人 若要研究,尽可自便”表明不是推行独尊一统的文化 政策,排除 A项;“其用意只在于确立儒学在官学与朝 廷政治中的地位,不许其他学派分沾”表明中央的权 威没有受到削弱,排除B项;“罢黜百家,独尊儒术”结 束了百家