江西省南昌县莲塘第一中学2019-2020学年高二5月复学考试语文试题（图片版，无答案）

莲塘一中2019~2020学年度高二年级5月复学质量检测 语文试题 命题:曾剑平 审题:付蓉蓉 20200516 第I卷 一、现代文阅读(36分)。 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 吟是一种既遵循语言特点,又根据个人理解,依作品的平仄音的,把诗中的喜怒哀 乐、感情的起伏变化,通过自己抑物抗坠的声调表现出来的方式,比普逼朗调对作品内涵有 更深入的体会:吟诵是一种细致的、创造性的、回味式的读书方法和表达方式,是文字、声 音和情意的综合表达,是我们民族世代相传的宝责的非物质文化遗产。吟词之目的不是为了 吟给别人听,而是为了使自己的心灵与作品中诗人之心美,借着吟诵的声音达到深微密切的 交流和感应。因此,哈诵之前有两点基础必不可省:一是对于作者与诗歌情意的了解;二是 读诵的节奏平队。没有这两点基融的自由吟是不能通达的, 哈诵不但是读诗、欣赏诗、理解诗的重要法门,而且是写诗重要的入门途径,诗要白己 “跑”出来。诗怎么自己“跑”出来?你要对诗歌中文宇的音声、节奏、的律非常熟悉,你 熟于哈诵,于是你的诗是随看声音跑出来的。中国的好诗部有一种兴发感动的力量,这种兴 发感动的力量从何而来?无论就作者还是读者而言,都是从吟得朵的。哈是一种律动, 先于文字,语言文字伴随着这个节奏的律动自己“跑”出来。真正的好诗绝不是查着字典、 对着韵书一个字一个字拼凑出来的,一定是伴随吟诱的声音自然地“跑”出来的一所谓字从 音出、字从的出,使用的文字是从它的发音、它的声韵出来的。所以作诗的时候为什么网这 个字不用那个字,有时候是国为意思的关系,有时候是因为声音的关手。当你做这种群的 时候,不是纯粹的理性,是你吟调的时候结合着声音辨别出来的,很微妙,很见功力。 吟诵不是制一个音乐的调子去唱,它不死板。每个人都不同,同一个人的吟也会不 同。同一首诗你可以早展吟的时候调子高一点,晚上吟的时侯低一点,也可以今天吟得快一 点,明天吟得慢一点,要伴随看环境,把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片。中国 的哈诵不是拿唱歌的调子教大家齐唱、不是花腔女高音,也不是《关》一个声调,《鼠》 另外一个声调,《将仲子》又一个声调。中国诗歌的吟诵,就是要在相同的声调之中,很微 地传达出不同的感受。外最看起来很简单,四个字一句,两个字一个停,都差不多,可是 你念的时候,哪个字长一点、短一点