高中历史学科学习方法指导-新高一历史【金榜题名】初升高衔接教材

历史 第一部分高中历史学科学习 方法指导 每年升入高一年级的同学在学习历史学科时都要善于概括梳理,做到“去粗取精”,如“夏商制度和 会遇到一些困惑,在高中阶段如何更好的适应高中:西周封建”这一课,同学们要了解分封制和宗法制的 历史学科学习,笔者曾多年从事初高中历史教学,对时间、内容、特点、目的作用等 于初高中历史教学都比较了解,在此和大家交流一 “理解”是历史学习的第二步。历史学习要求弄 下高中历史学科的学习方法。 清历史事件、历史现象的因果关系,揭示历史偶然性 一、摆脱误区,做好初高中历史学科的衔接。 和必然性的辨证联系,理解重要的历史概念等。理 初中历史教学以趣味性为主,因此有不少同学解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细 把历史课堂定位在听老师讲故事的层面,其实,高中 读、有重点地阅读;要善于综合阅读,诸如历史地图、 阶段历史学科更注重的是对历史事件的分析和评 历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读;学习 价,课堂的趣味性会减少,理论性会增加,这就要求 时,要讨论,要探究,要思考,要查阅资料,要整理笔 我们同学改变历史学科的课堂定位。 记。如“夏商制度和西周封建”我们就要思考:分封 二、历史学习三步曲:识记(准)——理解 制和宗法制的关系等等 (深)——运用(新) ˆ运用”是历史学习第三步。我们常说,读史使 根据《高中历史课程标准》的要求,学生的认知 人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验 能力要求分为:识记、理解、运用三个层次,这三个层 教训,从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪,要 次是由表及里,由浅入深,因此,同学们应清楚认识 善于在历史的联系比较中获取历史认识,运用正确 三个层次的要求,便于有效进行历史学习 识记”是历史学习第一步。“识记”的基础是记 的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。仍 忆,同学们应识记历史事实、梳理历史线索、概括阶 以“夏商制度和西周封建”为例,我们要从中总结出 段特征等。具体的说就是对每一个历史大事的要素 中国早期政治制度的特点等。 都要了解清楚,诸如人物、时间、地点、事件、经过、结 总之,每一位刚进入高中的学生,都要充分估计 果等都要了如指掌。“识记”的要求一是“准”,历史自己的学习潜力,树立信心,及时调节自己的情绪 学科要求准确严谨,不能张冠李戴:二是“全”即方态度和行为,不断改进学习方法,只有扎扎实实地打 方面面,全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓 好基础,才会有更大的进步和新的飞跃