Unit 12 导学案-【学海风暴】2019-2020学年九年级下册初三英语(人教版)

Unit 12 Life is full of the unexpected. 导 学 案 【学习目标】 （一）知识与能力 1.掌握重点词汇unexpected…，短语by the time…，理解阅读材料大意，巩固单元语法过去完成时态。 2.了解西方愚人节的文化背景和东西方文化差异，学会理智使用幽默语言。 3.能够运用过去完成时描述生活中发生在“过去的过去”的事情以及看懂时事新闻材料。 （二）过程与方法 1.通过小组角色扮演来交换叙述过去发生的事情，提高口语表达能力和语言互动能力。 2.通过加强课内外练习来巩固语法知识点，并在情景交流中加以活用，在语境中学习语法。 3.利用网络资源搜索西方愚人节相关文化常识，丰富课堂文化生活。 （三）情感态度与价值观 1.让学生树立积极乐观的生活心态，学会冷静解决自身遇到的问题，从而提高自身环境应变能力，树立正确的人生价值观。 2.学习愚人节这一节日知识，感悟西方文化这一文化视点的特点，提升自我国际文化素养。 3.学会正确与他人交流幽默，提升自我处理人际交往关系能力。 【学习重难点】 1.重点：掌握单元重点词汇短语，理解过去完成时态的含义用法，以及和过去时态区别。 2.难点：能够运用过去完成时态叙述过去发生的事情，并在具体语境中加以运用，提高学生表述过去经历的综合语言运用能力。 【学习过程】 SECTION A （一）自主学习  1.词汇短语热身让学生自主复习本单元的词汇，并组织听写检测。 让学生自主搜集本单元重要的短语、句型。然后集体共同讨论、释疑。 2.学生听1b录音，结合图片展示，讨论玛丽早上发生了什么，完成1b句子。 3.学生听2a录音，结合图片继续玛丽早上的故事情节，完成2a-2c部分的语言学习。 4.学生自主阅读3a部分阅读材料，把握文章主题思想，总结重点词汇短语以及句型，在此基础上完成3a和3b部分的语言学习。 5.学生自主学习语法聚焦——过去完成时的结构和用法，并通过4a和4b练习来理解时态的具体含义。 （二）合作探究 1.根据1c部分，让小组成员轮流扮演玛丽的身份，结合1a图片讨论他早上所发生的事情。 2.根据2b部分，让小组成员角色扮演Matt和Kevin之间的对话，交换角色进一步深化对话交流。 SECTION B （一）自主学习 1.学生听录音1c和1d，完成相应的Dave, Nick and Joe之间的关羽愚人节话题交流任务。 2.学生自主分析2b阅读材料，通过回答2c部分问题来寻找主题思想和2d部分语法填空来巩固语言知识点，。 （二）合作探究 1.根据1e部分小组成员分别讲述有关愚人节的故事。 2.根据2e部分向全班同学讲述自己身边的最搞笑，最尴尬和最具创造性地故事，提升自我语言表达水平。 3.写一篇关于生活中幸运或者不幸运的经历，并且向全班同学讲述。 （三）语言探究 1. April Fool’s Day is a celebration that takes place in different countries around the world. 愚人节一种发生在世界上不同国家的庆祝活动。 2.一般过去式和过去完成时区别；leave…+地点与forget区别。 【辨析】happen 与take place 3. Many people ran to their local supermarkets to buy as much as spaghetti as they could. 很多人跑到当地的超市抢购尽可能多的意大利面条。 as +形容词/副词的原级+ as sb. can / could 意为“尽可能地……”，在句中作状语。as +形容词副词的原级+ as sb. can / could = as +形容词/副词原级+ as possible. 4.when, before, by the time, after, as等在一般过去式和过去完成时及其他时间状语从句中的运用。 By the time I got up, my brother had already gotten in the shower. When I got to school, I realized I had forgotten my backpack at home. Before I got to the bus stop, the bus had already left. 5.stop to do something意为“停下来做某事”。 Can you stop to give me a hand, I am too busy now. 你能停下来帮我个忙吗？我现在正忙。 【辨析】 stop doing 与stop to do stop doing some