2019-2020学年高中化学人教版(2019)必修第二册教案：第6章第1节第1课时化学反应与热能

第六章 化学反应与能量 6.1 化学反应与能量变化 第1课时 化学反应与热能 教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能 （1）获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。 （2形成吸热反应和放热反应的概念。 2. 过程与方法 （1）.具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。 （2）.在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验 3．情感态度与价值观 （1）通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 （2）培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 （3）有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。 二、教学重难点 1. 教学重点 化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。 2. 教学难点 从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。 三、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【师】在一支试管中放入一小块生石灰，加入少量水，让学生观察实验现象，再让学生用手触摸试管外壁，然后要求学生回答观察到了什么现象？触摸试管外壁时有何感觉？说明什么问题？并要求学生写出反应方程式。 [结论]  生石灰与水反应生成糊状的氢氧化钙，试管发烫，说明反应放出了热能。 [设问]  热能是能量的一种表现形式。那么，除刚才的这个反应，其它的化学反应过程中是不是也会有能量变化呢？其表现形式又是怎样的？根据你已有的知识经验举例说明。 联系实际生活，情景带入 2.探索新知 【师】物质在发生化学反应的同时还伴随着能量的变化，这些能量变化通常又表现为热量的变化。那么，化学变化中热量变化的具体形式又有哪些呢？这将是我们本节课研究的主要内容。下面我们通过实验来进行研究、探讨，从中我们还可以了解到科学研究的一般过程和方法。 [演示实验] 实验步骤* 眼睛看到的现象 用手触摸的感觉 用温度计测量的数据 在一支试管中加入2～3mL　6mol/L的盐酸溶液        向含有盐酸溶液的试管中插入用砂纸打磨光的铝条        结　　论       [反思、交流与评