第13课 香港和澳门回归祖国-部编版八年级历史下册教案

第十三课 香港和澳门回归祖国 目标感知 1.知识目标 知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响;掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。 2.能力目标 分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步归纳历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 邓小平创造性地提出“一国两制”的伟大构想，为香港和澳门的回归作出了巨大的贡献;香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。 重难点感知 重点 香港和澳门回归的历史意义。 难点 “一国两制”构想的基本含义。 教学过程 导入新课: 2017年是香港的重要年份，香港迎来回归祖国20周年纪念日199年7月1日当日，香港特别行政区成立，结束长达100多年的英国的殖民统治。绝大部分香港华裔居民自动成为中华人民共和国公民。香港是通过“一国两制”这种史无前例的途径回归祖国的。“国两制”是谁提出的?其含义是什么?这一构想还成功运用于哪地区?让我们一起走进第13课《香港和澳门回归祖国》 讲授新课 一．国两制”的构想 1.提出的背景 学生根据已学知识，讨论得出:香港和澳门在历史上都曾被西方列强所侵占。香港问题澳门问题是历史遗留问题。香港、澳门的民众面临经济剥削和政治压迫，没有尊严，没有归属感。他们最大的心愿是期盼统一，回到祖国的怀抱教师提出:渴望“回家”的港澳同胞的愿望是迫切的，可以种什么样的方式才是最佳选择呢?引导学生讨论得出:一是用武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。二是和平解决。和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿，所以香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望 2.提出 材料一 进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想 材料二 “一个国家，两种制度”的构想是我们根据中国自