第14课 海峡两岸的交往-部编版八年级历史下册教案

第十四课 海峡两岸的交往 目标感知 1.知识目标 知道新中国成立后，党和政府对台方针政策的变化;掌握两岸关系的发展;知道海峡两岸交往日益密切的原因和表现。 2.能力目标 通过对海峡两岸关系演变的讲述和分析，培养学生归纳、分析历史问题的能力;通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力;通过查阅资料，说明台湾自古以来就是中国的领土，培养学生获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过讲述中国共产党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业的史实，使学生认识到:中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表;通过台湾同胞回大陆探亲的感人场景，使学生认识到海峡两岸人民血浓于水，“台独”分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞，从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命 感重难点感知 重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。 难点 “和平统一、一国两制”的对台基本方针。 教学过程 导入新课 ： “小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这是台湾著名诗人余光中写的一首《乡愁》。从诗中你感受到一种什么样的情怀?诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢?新中国成立后，党和政府针对台湾问题采取的方针政策有哪些?海峡两岸交往的史实有哪些?让我们一起走进第14课《海峡两岸的交往》。 讲授新课: 一、推进祖国统一大业 1.台湾自古以来就是中国的领土 材料一 三国时期，孙权派卫溫到达夷洲；隋唐时；隋炀帝三次派人去流求；元朝时，设湖巡检司管辖澎湖和琉球；清朝初年(162年)郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾；清康照年间，1683年清军进駐台湾。1684年清政府设置台湾府，隶属福建省；清末(1895年)《马关条的》中把台湾割让给日本1945年抗日战争胜利，台湾回归祖国。 上述材料说明了什么问题?学生阅读材料，讨论得出:说明台湾自古以来就是中国的领土。 2.台湾问题的由来 (1)请结合上图的年代尺，说出台湾在历史上与祖国有三次分离与两次回归的史实。学生结合所学知识，回答:①1624年，荷兰殖民者