第19课 社会生活的变迁-部编版八年级历史下册教案

第19课 社会生活的变迁 目标感知 1.知识目标 掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的不同。 2.能力目标 安排学生按衣、食、住、行、用五个方面分组查找相关的图片、实物资料，摘取资料进行整理，让学生参与教学过程，利用电脑进行文字、图片、多媒体资源的整合，制作多媒体课件，演示改革前后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。提高学生学习历史的兴趣，培养学生的合作意识和多方面获取历史信息的能力。用图片、文字等资料进行分析对比，透过现象看本质，培养学生搜集整理信息的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，产生对国家的热爱之情;认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用;认识到小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进地发展，这是党和政府坚定不移地实行改革开放的结果。同时，教师也应为学生指出:在中国社会突飞猛进发展的同时，也应冷静地看到中国社会发展产生了系列新的问题，如拜金、享乐之风日渐盛行，道德滑坡，环境污染严重等。 重难点感知 重点 改革开放前后，人们日常生活的变化和交通、通信的发展。 难点 分析改革开放以来，人们生活发生变化的原因。 教学过程 导入新课: 有人开玩笑说，形容一个地区的贫穷落后可以用四项“基本原则”作为评判标准:交通基本靠走，通讯基本靠吼，取暖基本靠抖，治安基本靠狗。新中国成立后，我国一些贫困地区确实十分落后，但随着我国经济的飞速发展，人们衣、食、住、行、用等各方面的生活方式发生了哪些变化?下面就让我们一起来学习吧。 讲授新课 一、日常生活的变化 新中国成立后，人民的生活水平怎样?原因是什么? 学生阅读课本，得出:新中国成立后，人民的生活水平不断提高。原因是新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放后，人们的生活水平发生了前所未有的巨大变化，这是因为改革开放解放了生产力，调动了人们的积极性，激发了社会的活力，使人们的物质生活越来越丰富。 (一)“衣”的变化 1.改革开放以前 材料一 20世纪70年代的衣着 材料二 列宁装 结合上述材料和课本知识，归纳改革开放以前，人们衣着的特点是什么?为什么会呈现这样的特点? 学生阅读材料，结合课本知识，归纳得出:人们买衣服要凭布票，