粤教版高二物理选修3-2第一章 电磁感应 第05节 电磁感应定律的应用(一)教学设计

《电磁感应定律的应用》教学设计 1、 设计思想 (1） 教学内容分析 法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流有紧密联系，又是后面学习交流电的基础。它既是本章的教学重点，也是教学难点。 （二）学情分析 在学习本节内容之前，学生已经掌握了恒定电流、电磁感应现象和磁通量的相关知识，并且也知道了变化量和变化率的概念。学生已经具备了分析电磁感应现象的能力以及动手操作能力。因此，本节课的重点是直接利用法拉第电磁感应定律解决两类实际应用问题，即电路分析问题和动力学问题，设计中采用了让学生分析现象，解决问题，思考讨论，教师引导总结找出规律的方法，使学生能够深刻利用法拉第电磁感应定律。本节课的难点是如何利用以前的动力学分析方法解决导棒的运动问题，得出分析规律。这类导体切割问题综合了电磁感应、电路及力学中的知识，学生在理解了产生感应电动势的前提下，会因为没有及时将等效电路图画出而无法进入下一环节，又会因为对导体的受力分析不对位，致使对导体的动力学分析受限，再加上对加速度的讨论本来就是学生的困难点。因此导体切割问题对学生的能力要求比较高，学生处理起来会觉得很困难。基于以上分析，在本节课中设计了一些例题及联系实际的课堂练习，帮助学生建立由电磁感应到电路，再到力学综合，最后理论联系实际的一个逻辑思维链。以期达到帮助学生建立对处理此类问题的信心、学会处理此类问题的基本思维方法的目的。 二、教学目标 （一）知识和能力目标 ①、知道法拉弟电磁感应定律求解感应电动势的计算方法； ②、会寻找电源部分，并判定感应电流的方向； ③、会分析导体切割时的导体的受力、运动状态； （二）过程与方法 ①、通过电磁感应现象画出等效电路图的过程，体会物理中的等效的思想方法 ②、通过由电磁感应现象的分析到导棒运动的分析，让学生体会理论联系实际的过程。 （三）情感、态度、价值观目标 通过对神奇手电筒的分析，让学生动手解决问题，理论联系实际并运用于解决实际问题，激发学生积极将所学知识运用于实践的热情。 三、教学重点 ①、电动势的计算及感应电流方向的判定 ②、分析电磁感应现象中的安培力、该力在电磁感应现象中作用，并结合力学规律计算相关的动力学问题 四、教学难点 通过运动状态的分析来寻找过程中的临界状态,如速度、加速度取最大值或最小值的条件。 五、教学准备 神奇手电筒、电脑、PP