专题11 命题作文写作（知识梳理及过关练）-2019-2020学年七年级语文下册全册知识梳理及过关训练（部编版）

部编版七年级下册语文全册复习知识梳理（原卷版） （十一）命题作文过关练 班级 姓名 完成情况 【七年级作文特点】 七年级作文以写记叙文为主，又多为命题作文。 【命题作文写作概要】 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 1.从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点;丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 2.从形式上来看: 一般有两种形式： 一种是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。（词语式；短语式；句子式命题。） 一种是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 【写作指导】 （1） 认真审题 命题作文最难突破的点是“审题”，审题准了，语句流畅，事情叙述清楚，书写好，考试中一般都能获得个好分数的。 命题作文的“审题”技巧： 1.找准“题眼”。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 2.瞄准副词。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课; 3.读懂提示。 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 4.理清题句。 这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论;有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 5.分清详略。 如中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。 （二）立意选材 可用“添枝加叶法与逆向选材法”。 命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。 （三）确定文体 中考一般都选择写记叙文，尽量把内容落实到人、事、物上。 有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写其他文体则要根据自己的写作能力来定了。如写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的事实和理论依据。 （四）虎头豹尾 练好文章的开头和结尾非常重要，命题作文亦是如此。好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。　　 【例文解析】1 [2019年衡阳市中考作文] 想写你的名字， 在蓝天碧海的沙滩。 一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念， 可是我担心，海浪温柔的抚摸。 想写你的名字 在冰清玉洁的雪地。 一钩是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言， 可是我担心，阳光炙热的亲吻。 请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求:①要有真情实感;②自定立意